そういえ(🚢)ば、木(mù )の(🍗)芽が田楽になり、竹の子がすし(🏊)にな(🧢)り(🌔)、よもぎがもちになるころは、そこ(🔓)いらはもう桃(tá(🤾)o )やす(📠)ももの花でいっぱいです(🀄)。
わた(🚘)しは自(zì(🗾) )分(🗒)の心もやわらかく物(wù )にも感じやすい(🈲)年(nián )ごろに、栗本先生(shēng )のような人を知ったことをしあわせに思(sī )いま(🕑)す。わたしが本所(🖤)の北二葉(yè(🌺) )町をおたず(🐰)ねしたころは(🚋)、先生はもう七十(shí(🥟) )を越(yuè )していま(🙅)して(⛎)、い(🌌)ろ(🥋)いろな(🙊)種(zhǒ(🏇)ng )類の芍(🌻)薬しゃくや(🐢)くを庭(tíng )に(🏷)植えそ(🍁)の住まいを(🏳)も「借紅(⭐)居しゃくこうき(👌)ょ」と名(🔲)づけ(🌀)て(🛳)、長い生涯しょうがいのおわりのほう(🏏)の日を送っていま(🚀)した(👝)。先(🐖)生から見(🎃)れば、わ(🌵)たしは(🕋)子供のよ(💓)う(💩)なもので(🕛)したが(😚)、(🌨)おたずねするたび(🌿)に(😱)よろこんで(🤵)迎えてくださいまして(👔)、
人の世(👶)(shì )はふしぎなものですね。その時(🎂)(shí )わたしが木(mù )村(🍾)先生(🔇)をおたずねしな(💬)か(✉)ったら、小諸(zhū )義(yì )塾(shú )こ(➡)もろぎじゅ(🏻)く(🎴)のあることも知(🕰)らな(📽)かっ(🍌)た(🎢)でしょうし、(🚛)先生の教育(🔒)事業(yè )を助ける(😱)よ(✈)うにとのご相談(tán )も受け(🤥)なかった(⛹)でし(🌥)ょう。わたしはよく考(kǎo )えた(👖)上でとお(🆒)答えして、いったん東(dōng )京へ帰(🚫)りま(🥖)した。ただ(🤪)先(❔)(xiān )生の(😢)ような人が(🌯)小(xiǎo )諸あたりに退いて、学校(🔯)(xiào )を建(jiàn )て(🤜)、地方の(👑)青年(🐦)を相(xiàng )手に(🖇)田(tiá(🎥)n )園生(🤙)(shēng )活と(😟)いうも(😐)のを(📧)楽しんでおられるのをゆかしく思っ(🚶)たことで(🗿)した。
この瑞巌寺の近く(🔔)に雄(xióng )島おじまとい(🧢)う小さな島(📚)(dǎo )がありま(🈳)して(💮)、い(🐡)くつかの洞(😭)穴ほらあなが(📺)海にむ(😝)いたとこ(🔂)ろに隠(🔁)れ(🖥)ています。昔の坊さんたち(🧜)が(🏊)来(✝)て(🍷)座(zuò )禅ざぜんをした(🎁)跡だと(🥩)聞きます。あそこにも(💧)こ(🥈)こに(🤒)もという(🌊)ふうに、その洞穴ほ(🐎)らあな(👭)が続いています、(🔓)中には(🍣)、岩壁にむ(🕖)かい(🌗)合っ(🍽)て静(🙏)かにすわる(🔂)ために、坊さ(㊙)ん(😷)自(🏠)(zì )身の手(shǒu )で造(✈)(zào )り(🌼)かえ(📙)た(🤱)か(🎌)と見(jiàn )えるほ(🌭)ど、そ(😕)まつ(⛄)ながら(👆)岩(yán )屋の形をそなえたと(🛰)ころもあ(🐁)り(💶)ます(➰)。あまり取(♎)り(⛓)つくろわれた古跡なぞ(🖤)を見(🐪)るよりも、かえって昔のこ(🥈)とがし(🖍)のばれるの(🔊)も(📃)、そういうかくれた場所です。そんな(🛂)ところ(⛪)へ行(há(🤹)ng )って立(🧡)(lì )ってみますと(🔰)耳に入(rù )る松(🌲)風よりほかに長(🌊)く遠(🤢)いひびき(📖)を(🍷)伝える(🐯)ものもあり(🥙)ま(🎡)せん。
二 チョンま(🚪)げ
八 佐(🌻)(zuǒ(🌞) )久ことば(⏺)
(🤭)小(🗨)(xiǎo )諸こ(🏨)もろの竹の子は、鴇(bǎo )窪ときくぼという(🚂)近在き(🥁)んざいのほう(👧)から(🥀)く(👱)るわらびを見て笑(xiào )いだしました。小(xiǎ(🤱)o )諸には(📏)こんも(🥃)りとした竹の(🎛)林と言えるほどの(🐾)もの(🀄)はほとん(🕠)ど見(🚯)当たりま(🍔)せん。真竹ま(🌁)だ(🚰)け、孟宗(⛪)もうそうの(🈹)類は(👲)、この地方には十(shí )分に成長(zhǎng )しません。でも、細い竹のやぶがありまして、春先(xiān )にはそこ(💿)から細い竹の子(🙆)が頭(👳)を持(chí )ち上(🐮)げます(⏹)。
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025