と、敏子(🦑)が(🥓)微笑(⏮)しな(👚)がら、
「そんな(🍏)ば(✏)かなことがあるもんか。何(🤝)(hé )かほかにわけがある(🌊)んだよ(🛹)、きっと。」
次(🚁)郎は(🔡)感(gǎn )激(jī )と失(🚷)望(🈳)の(📬)旋風せんぷう(👈)の中に、(🖥)やっと(👿)身を(🗑)ささ(👵)えているだけだっ(🏵)た。あふれて来る涙(💺)が膝の上に(🚽)つっぱった(🆎)腕(wàn )をす(🤺)べって、ま(🎚)だ(🌆)ら(🙌)に縁板(😊)をぬ(😭)らし(🏊)た(👹)。
(🚬)敏(🆎)子は(⬜)、叔母さん(💪)と呼(⚡)ばれるにはま(👛)だあ(🚕)まりにもわ(🍈)か(🔐)かったが、次郎は徹(🔶)太郎(🏩)(láng )を叔父(🤙)(fù )さん(🐀)と呼ぶ(✋)関係上(shàng )、(🍬)そう呼び(🥙)な(🍧)ら(🏬)わ(😣)しているのである(🗨)。
「馬田にはそ(📭)れがわかっているんじゃないの(🛁)か。」
「昨日(👤)はお父(🕔)さんにいいものをいただい(🍞)て(⬇)ありがと(📭)う。……君(jun1 )は当分(fèn )来(😢)(lái )ないのかと思(sī(🛏) )っていた(💧)が、(🌁)よく来てくれたね(👺)。」
次郎は縁側(🏁)(cè )に(🏢)にじり出(chū )て、あぐらを(🚿)かき(🚵)、ぼんやり庭を眺めた。午後三時の日が、庭(📻)隅(🙇)の夏蜜柑(🤺)の葉を銀(⛹)色(sè(🦁) )に(😂)てらして(🔵)いるのが、いやにまぶしかった。
その時(🚄)、教員(🆑)室と(🎇)の(🕍)間(🍽)の戸(🐆)ががら(🙀)りとあいて(👃)、教(🏾)頭の(🍢)西(xī(🤪) )山先(🕷)(xiā(🔍)n )生(📳)が(👛)はいって(💎)来(👮)た。西山先(xiān )生は、(➗)三角形のまぶたの奥(🙌)に(💤)小さな眼をい(📃)つも鋭(💖)く光(guā(🤖)ng )らせている先(🏇)生だったが、この時(📣)はいやに(📍)にこにこしてい(🌫)た。手に小さな紙片(pià(🖲)n )を(🍛)もっ(📫)ていたが、それを默って校長(zhǎng )に渡すと、すぐまた教員室の方(💬)(fāng )にひきかえした。校長はその紙片(🌧)を見て何(🤬)度(dù )も(📘)うなずいた。そして(🐩)、そ(🎠)れをも(📵)みく(🌑)ちゃにして机の下の(🍏)塵(✨)(ché(👨)n )籠ち(🤜)りかご(🚿)になげこむと、今までとはうって変った落(💨)(luò )ち(🌞)つきぶ(🍉)りを見せ、ゆったりと椅子(📱)に(🕖)腰をお(🚆)ろしな(⛄)がら言った。「そうむきになる(♟)こと(🍀)はない。私は(🔬)さっきも言ったと(😅)おり(🛂)君(🚶)らの(🔈)気(👪)持には十分同情して(🤱)いるんだ。君らが(⛷)血を流して書いたものをまるで(👢)むだにするなん(⚓)て、(🍍)第一(yī )、人間(jiān )としてそんな(💓)こ(🈚)とが出(chū )来るもの(💤)ではない(💙)。幸(👥)い今日は県庁に出掛る用事も出来た(🍏)し、知事閣(gé )下(xià )に直接(💀)お目(🛵)にかかれ(🎨)る(🦆)かど(🍃)うかはわから(🏩)ないが(🎃)、学務課までには(🎓)この(🛀)願書を(🥤)必ず出してお(〽)くよ。そ(🏹)れ(🐇)で、今度(🥃)は私の方から君(🛹)(jun1 )らに願ってお(🥣)きたいが、どう(🍼)か(🏮)みんなが落ち(🌄)ついて教室(shì(⚡) )に(🍞)出(chū )るようにしてくれたまえ。変にさわい(🐷)だりして知(zhī(🏀) )事閣下の面(🌽)(miàn )目(mù )をき(🍟)ずつけるようなことになっては、(⚾)何(hé )も(🥜)かもぶ(💧)ちこわし(👇)に(📇)なるん(🎿)だから。い(📶)いかね(👈)。
「僕は、女(nǚ )に(🦏)も、もっと戦う気持があっていい(💥)と思うんです。」
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