「(➖)それは最初か(🌺)らわかってる」と(📪)先(🚨)生がいった、そう(💛)して(⚪)「ボー(🎙)ルを(🈴)やると同(🆖)じ気持(chí )ちで(📇)学問(🚪)をす(🍿)れば天下の大選手になれる」とつ(🚚)けく(⬆)わえた。
「やる! きっと(🚑)やる」(⏱)と千三(🏐)はいった。このとき五大洲は(🤳)安打して(🌄)一塁をと(⏪)った(🗑)、つぎのクラモ(🤒)ウはバントした(🛵)、手塚はそれを取(🔮)って(😖)二(🌒)塁へ投(🦕)(tóu )げよう(🦇)か一塁へ投(tó(🙏)u )げよ(📮)うかと疑惧ぎ(✋)ぐ(🎁)して(👌)るうちに(💧)双方を生(😬)(shēng )かし(😉)てし(😍)まった。三番(🤹)は千三(➡)であ(🧥)る。
(🗾)先(🏸)生は一帳羅(luó(📝) )い(💝)っちょうらの(📍)羽(💘)織(😈)とは(🚏)かま(♓)をつけて出迎えた。
つぎ(🦑)の(🎽)打手(💄)は敵(🔻)の主(zhǔ )将(jiā(📑)ng )小原である(🛸)。ホームラ(🕘)ンか三(🏷)(sān )塁(lěi )か、い(💰)ずれに(🤧)しても一(yī )点は(📑)取(🌂)るだろ(👄)うと人(🚾)々は思(sī )った、(🏫)投(👢)手(🐊)五大洲(🚩)はじっ(📌)と腕をく(🗝)んで捕手のサインを見やった。第一(👛)球は高目のカーブであ(👆)った。五大洲はそのと(🚄)お(🎅)りに球を投げ(⛽)た。小(🕛)原(yuán )はボ(🎛)ールを取るだろうと思いのほ(🎽)か、かれはおどり上(⏮)がっ(🚒)てそれを打った、(📆)球は(🛹)ショートの頭(tóu )を(🤞)はる(🔁)かに高く飛(🖇)んだ、千(🎩)三はうしろに走った、(❔)と球は伸のびるかと思(🖤)いのほか、途(tú )中(🖱)で(🐱)切(💑)(qiē )れて(🛌)さか落としに落ち(🎳)た(🚔)、ハッと(🌖)思う間(jiān )もない、光一(⏰)は疾(jí )風しっぷうの(😾)ごとく本塁を襲おそうた、千三(sān )はあわ(🔯)ててホー(🐔)ムに(🤜)投げた、球は高くネットを(💀)打(dǎ )った。
「師範のやつら(🏿)が(👌)いいふらしたんだ」
光一と(🍮)ても絶対に(📨)活(🌡)動(🔯)写真を見ないではなかっ(🥓)た(✡)、かれは新(xī(😞)n )聞(wé(🛑)n )や雑(zá )誌や(😆)世間(🕹)のうわさに高いものを五つ(🛹)六(liù(🍮) )つは見にいった、(📘)だがかれは(🥅)い(〽)つ(📃)も(👚)たえ(🔬)き(🛤)れないような醜悪(🕑)(è )しゅうあくを感(gǎn )じて帰るのであ(🏓)った。
(😕)と(🥩)つぎに(❔)は安(🌰)場の作戦(🙅)が奇功を奏そうし(🚒)、スクイズプレーでま(🎵)た一(yī(🚴) )点を取った(📳)。
「ばかッ、き(🛑)さまは医(yī )者(zhě )の子からわ(🥔)いろ(🌍)をもらって(✒)るからそ(💭)んなことをいうんだろう(🔂)、だれがなんと(🌛)いっ(✂)てもおれはなぐる、あいつは一体小利口で陰険だぞ」(🌭)
久(Ⓜ)(jiǔ )保井先生が去(qù )ってからつぎに(👿)き(🚬)たるべき校長に対して生徒も町の人(rén )も一(yī )種の反(🅰)感(😕)を(🙈)もっていた、だが日を経ふる(🙁)に(🍨)したがって(⚽)新(xīn )校(xiào )長(🏭)の実践躬(❕)行(há(⛲)ng )じっ(🍁)せんきゅ(🕵)うこ(🙀)う(🦉)的(de )な(💄)人格は全校を圧し(😎)、町を圧し(🚏)いまではだれひとり尊(zūn )敬(jì(🎗)ng )せぬも(🔎)のはない。
先生(⛰)はつぎの(🎧)クラモウ(🍴)のへそを押(👏)した。
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