彼は、(🕐)し(🤞)かし、彼(bǐ )のそうした孤独をた(🔦)いし(✒)て淋(lín )しいとは感じていなかった。ま(📌)た、憤りや侮蔑の念も、たび(🔅)か(😞)さなる(🐳)に(🛎)つれ(🚱)て、次(🦒)弟にうすらい(💅)で(🐭)行き、あとでは、かえって、(🕦)同級(🌘)(jí )生(🈚)に対(🕳)し(🕵)て(🕺)憐(🍔)憫に似(sì(🧞) )た感(🗡)(gǎn )じをさえ抱くようにな(🕉)った(🌛)。こうした(📝)感(🛀)情の変化は、彼にとって、元(💫)来(🔬)さ(🎥)ほど不(🤗)自然(🕴)なことではなかった。それは、つまり、彼(🏕)(bǐ )がか(👲)つて(🥤)算盤(pán )そろばん事件で、弟(💔)の俊(jun4 )三に対して(🚦)示(🔼)した感(gǎn )情の変化と、(😡)同(⭕)(tóng )じ(🚲)もの(💪)だった(🏙)のである。
「僕(🚾)、いっぺんも会ったこと(🎅)がないようだ(📎)ね。君(🕠)の家(jiā )でも。」
(💫)三(💢)つボタ(📩)ンがはたか(🔕)ら口(🚶)(kǒu )を出した(😨)。
「そうか…(🌷)…。」
「うむ(😰)、新入生(🤓)の(🐂)ために戦う(📃)つもりだったんだね。」
大(dà )沢が立(lì )ちかけると、次(👐)郎がだし(🤛)ぬけに(🚺)恭一に(💣)言った。
「僕も(🐰)そうだ(🙏)ろう(🍞)と(✂)思うが……。」
机のまえに坐っ(🙎)た彼の眼には、たった(🥉)今(jī(📲)n )、茶の間で、自分の顔を見(😈)つ(🚔)めていた祖母(🤢)と母と(❄)の眼が、いつまでもはっきり残(🌶)っていた。
彼(🎒)にとっての(🏝)最も大き(🚴)な(🎞)失(🛰)望(wàng )は、彼の教室に出(chū )て来る先(💕)生の中(zhōng )に、権田原先生(🍭)の(🌿)ような人を(💫)、ただ(🎽)の一人(rén )も、見出せなかっ(🦋)たことであった。彼の眼に映じた中学(🤡)校の先生というのは(😍)、小(✏)学校の先生にく(👥)ら(🕷)べて(🔒)、何か専門(mén )らし(🍒)い(🏏)ことを(👭)ほんの(📗)少(shǎo )し(❤)ばかりよけ(🤜)いに知っているだけで、(🚺)およそ人(🗜)間らしいところを少し(📃)も(📸)持合(📄)わ(🚮)せない人達ばかりだった(🐝)。貧(🚐)(pín )しい知識を(📟)教室(🔌)で精(jīng )一ぱいにし(🛹)ぼり出すこと、点(🛳)(diǎ(🙇)n )数や処(chǔ )罰(💯)で生徒(🚋)をおど(😻)かすこと、(📔)この二(èr )つの外には(✨)、用(👥)は(🤝)ないと(🤥)いった(❗)顔をし(🌼)ている人間、(🚚)それ(🌓)を(🎻)次(🈲)郎は(🔝)中学校(📷)の先生において発(🏆)見(jià(🛣)n )したの(🏳)で(🎱)ある。
(🕳)大沢(🏧)は「やあ」と(🎯)お(📄)辞儀をかえして、あぐらをかきながら、
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