「強制されると、(🖲)どんな不合理な(🏮)こと(🥄)にでも盲(😗)従(cóng )もうじ(🐽)ゅうする。おた(😲)がいの(🛩)相(xiàng )談(tán )に任されると、なまけら(🆒)れるだけなまけ(🔄)る(🥂)工夫をする。もしそう(🉐)いうことが(😢)人間(✈)にと(🚄)ってあたりまえ(🔍)のことだと(👫)して(🌺)許され(🚕)ると(📇)すると、いったい人間の自(zì )主性(xì(🛠)ng )とか良(liáng )心とかい(🍃)うも(🤝)のは、(🧡)どういう意(⏱)味(wè(🚷)i )をも(👐)つ(🌧)ことに(👇)な(Ⓜ)るんだ。いや、(💲)いつ(🤚)にな(🐷)っ(😷)たら、人(🏥)間(jiān )はおた(🕶)がいに信頼しんら(🌙)いのできる共(🔉)同生活を営いとなむこと(🦗)が(🚿)できるようにな(👎)る(🎴)んだ。」
「な(⏭)るほど。……ふん(🏜)。……そういう(🌶)も(👤)ので(🕥)す(🤑)かね(🍳)。……あるい(🍶)はそうか(🚼)もしれない。」
「感じたとも(🌇)。あんな落ちつい(😲)た打(dǎ(🏪) )ち方(💆)は今日のような(🚠)寒い朝には、(😓)なか(🛥)なかできる(🛣)も(🐀)ので(❗)はないよ。」(💑)
「飯島(🐭)(dǎo )な(✨)んかも、そうだ(🐄)ろう。」
次(😧)郎(🏪)が、寒そうに肩(jiān )かたをすくめながら、(📪)言(🛶)う(🎌)と、
事務室の柱時計は(🌡)しら(💏)ど(🚦)けいが(🍈)ゆっくり(⤴)、十時をうった。次(cì )郎(láng )は(🎀)かぞえるともなくその音を(🚁)かぞえて(⬇)いたが、かぞえおわると、やにわに立ちあがった。
「そうだとすると、みん(🐊)ながまご(🏿)こ(💯)ろをこめて常識をはたらかしさえ(🎋)すれば、落(luò(🦄) )ちつ(👪)くべきと(🤢)ころに落ち(🔼)つく(🛏)んではない(🎏)かね(🐂)。」(🐔)
「先(📨)生(shē(🦈)ng )は(💨)、ぼくのやり(🤮)そ(🛋)こないを、どうして(🉑)あからさま(🌉)に話してくださ(🙃)らなかったんですか。」
次郎は(🕉)、朝(🕓)倉先(🔘)生が、開塾(🏺)最初(♿)の朝(chá(➡)o )の訓(xùn )話(🍡)くんわで、(🛤)こ(🤥)れほど激はげしい言(〽)葉をつかっ(⬛)て、真正(zhèng )面から(🚕)塾生たちに非難をあびせかけたのを(🍢)、これまでにきいた覚えがなか(🌉)った。かれ(🚣)は、まだあと(➡)に残さ(🤤)れている(🀄)自分への非難(nán )が、どんな言(📵)葉で表(biǎo )現(xià(🤶)n )されるかを、(♋)身がち(🚅)ぢまる思(sī(🅱) )いで(👰)待(dài )って(🙆)いた。
次郎(lá(🆎)ng )は(📳)、(😪)朝倉先生(🎄)が(🥧)、開塾最(zuì )初の(🔻)朝の訓(xùn )話くんわ(🔅)で、こ(👪)れほど激はげしい言(🐎)葉(🍜)をつかっ(⌛)て(🥂)、(🔓)真正面(🛍)から塾生たちに非難をあ(㊗)びせかけ(🐷)たのを、これまでにき(🌪)い(🎙)た覚(jiào )えが(👾)な(🐯)かった。か(🎆)れは(☝)、(🐣)まだあ(㊙)とに(🛠)残されている(🐻)自分(fèn )への非難が(🐭)、(🤯)どんな(🤗)言葉(yè )で(🍵)表現されるかを、身(🚞)(shē(👨)n )がちぢ(🕐)ま(🥁)る思いで待(dài )っていた。
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