「フレ(🐍)ー、フレー、(🎤)浦(🏞)(pǔ )中(🐯)!」
「ぼくはいま力を入(rù(☔) )れて(💑)つきだしてるのです」
「女(🐥)と合(hé(😬) )奏したり、(🍦)手紙を(🙁)やり(❤)とり(🔑)するのはどうだ(🧓)」
「(🔅)はッはッはッ(💸)」
「大変なこ(🔢)とに(🎽)なったもの(🙆)だ(🛌)」
この日師範学校の生徒(tú )は黙々塾(shú )も(⛱)くもくじ(🐎)ゅくに応援す(🍬)るつもりであっ(👠)た(🔨)、師範(📄)と中学(🧣)とは犬(💻)とさ(🚾)るの(🤙)ごとく仲が(🈶)悪い、だがこ(🎲)の応援は中止(zhǐ )になっ(🗃)た、いかんとな(📪)れ(🐗)ば審判者しんぱんしゃは師範の選手(🛡)(shǒu )がたのまれたか(🍢)らであ(🐣)る、で師範は中立(lì )隊(duì )として正(zhèng )面(👂)に(🍈)陣取った。
なにを思った(😯)か安場のノッ(🚴)クは峻(🌳)辣し(🎉)ゅ(🌌)んら(❌)つをきわめたもので(🎨)あ(➿)っ(🌝)た、(🧣)難球(qiú )また難球! 第(👧)一番に(🏷)三(😘)塁(lěi )手(shǒu )がミス(🏚)する、(🙋)つい(💊)でショートの青木、これ(🌖)も(🧚)みごとにミスする、やりなおす、また(😫)ミスす(🦑)る、三度、(🐈)四(🎓)度(dù )! 千三は次(❌)第に(⏳)胸が鼓動こどうし(🍇)た(💋)、見物人は口(🥗)々に(🎛)ののしる。
こうかれ(🍆)はいつもいった、だ(🎇)がいまき(🐋)て(📰)み(⏪)ると子供等(děng )ばかりで(📖)なく、労働者も商(〰)(shāng )人も紳士しん(🃏)しも役人(🈷)も集まっている。
「なぐる(🤙)前に(🌺)一応忠告す(🥊)るが(🏡)い(🍩)いよ」(🆗)と渋(💛)谷(gǔ )がい(🔰)った、渋谷は手(🌅)(shǒu )塚(🍾)と親(qīn )しかった、かれは日(🦏)曜(✅)ごとに手(🏬)塚の家へいってご馳(🐾)(chí )走ち(🚐)そうにな(🧔)るのであった。か(🕒)れ(🥙)はまた手塚から真珠(🏢)(zhū )入りの小刀(🏒)だ(🉑)の、水晶のペンつぼなど(🏼)をもらった。かれが(🐦)手(shǒu )塚を(🕊)かばったことがかえって一同(🏒)の憤(🤠)激をたきつけるこ(🔏)とにな(✨)っ(🤘)た。
実際それは師範生徒からで(⛅)たうわさである、師(🍥)範生徒(🖊)(tú )は(🎫)中(🉑)(zhō(❕)ng )学生に(🐉)く(🕌)らべ(🥥)ると学(📈)資も少ないし(🌊)、また(🌆)富める(🐩)父(📥)兄(xiōng )を(🧥)もた(🏵)ぬところ(🆎)からなにかにつけて(🚲)不自由(🍫)勝(shèng )ちである、それに反(🍨)(fǎ(🏩)n )して中学生は(🏘)多くは相当(dā(🐓)ng )の資産(chǎn )ある家の子である、かれらは(🏾)自由にぜいたく(💟)な(🎩)シャツを買い(🐷)、ハイカラ(⚡)な文(🐾)房具を用い、活動や芝居など(🚔)を見物し、洋(💖)食屋へも(🗜)出入(💏)りする、(🏳)そうさせることを不純だと思わな(👏)い父兄が多い(🍇)のである。
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