(🌞)俊亮あての(🛒)お浜の(🔆)便りは(🎬)、全(quán )く珍しいことだった。文字も、(📮)いつも(👱)と(🈺)ちがって、誰か相当の人に(🎽)頼(🕗)(là(👉)i )んで(♟)書(shū )いてもらっ(🐬)たものら(🌄)しかった。それ(🐽)に(🎇)は、四角(👾)ばっ(🏓)た時候の(📚)挨拶のあと(🚡)に、次(cì )のような文句(🤼)(jù )が書いてあった。
「いいです(💚)、うるさくたっ(🥟)て、卑怯者(🕦)に(🎖)なるよ(🛀)り(🤩)、よっぽどま(🐮)し(⛹)で(👈)す。」(🏭)
(🍭)大(🏽)沢(zé )は「やあ」とお辞(👽)儀をかえして、あ(🎺)ぐらをかきながら、
誰よ(🧥)りも感激したのは(🎄)、恭(🍍)(gōng )一(yī )だった。正(zhèng )義感の鋭い(🏰)わり(🌺)に(🤢)、気の弱い彼は、大沢のこの言葉(🆖)(yè )で、力強(qiáng )い支柱(zhù )を得たような気(qì )がした(📛)。彼(🏴)は、何よりも、そ(🆚)れ(🌇)を次郎のために(🐞)喜んだ。そ(👾)し(🐛)て、その日(🐘)の授業が(♐)終るまでに(🙋)、彼は、次(cì )郎の生い(🕒)立ちや、(👬)彼(bǐ )自身の次(cì )郎に(♿)ついての考えな(👢)ど(🤜)を、何(hé )も(🍕)か(🥠)も(😘)、大(🚷)(dà(⛑) )沢に打ち明けた。
「(👹)元来、正(🐚)義は階級に(🚒)あるんじゃないんだ。どんな階(👮)級(jí )にだっ(😖)て、正しい人もい(🎨)れ(🐏)ば、正(zhè(📞)ng )しくな(🏓)い人もい(🍰)る(📢)。正義は、それをもっている一人(⛰)一人(ré(🏅)n )の胸(xiōng )に(⏯)しかないんだ。五年生(🏣)は五年生なるが故(gù )に(🧝)正(zhèng )義の持主(👔)(zhǔ )ではない。同(🍱)様に僕ら(🌧)も、(😉)四(sì )年生(shēng )なる(🔼)が故に(🔋)正(zhè(🐙)ng )義の擁(yō(🎹)ng )護者だと主(zhǔ(🏰) )張(✝)する(🐽)わけにはいかな(🍏)い。四年生とか五年生とかい(🍎)うことは、要す(🥦)るに正義(yì )とは何(hé )の関係(😚)もな(🌠)いこ(🚇)となんだ。それをいかにも関(wā(🔅)n )係(🏠)があるかのよう(🔠)に思いこんで(🥌)い(🐛)る(🚢)ところに(🛐)、この学校の病根があ(🍟)り、校風の(🙊)あがらない大(dà(📞) )き(🚋)な原因(🤩)が(🖲)ある(🤱)んだ。この学(xué )校では、(💅)上(shàng )級(🐀)の名(míng )に(📬)おいていつも(🎞)正義が蹂(róu )躙じ(🤳)ゅうり(💙)んされて(🏈)いる。現(🏠)(xiàn )に(💢)本田の(⬇)弟の(😯)場合がそれ(🏺)だ。僕はもう(🕢)一度は(🏊)っきり言(🚝)(yán )う、正義(yì )は(🐕)階級になく(🐌)て人にある(📜)んだ。もし(💾)そうで(🏜)なければ(🥓)、全(🧘)校一致(zhì(👒) )も期(qī )待出来な(🌾)い。それ(👵)が(👀)期(qī )待(dài )出来る(🕺)のは、(💟)正(😎)義が階級(👚)の独(🥘)占(zhàn )物どくせんぶつでなくて、何(🐟)(hé )人(🕌)の(🏞)胸にも宿(🛺)り(🖱)うるからだ。だから僕は、同級生(🖱)の団(Ⓜ)結(🧗)よ(🕺)りも、正しい人の団結が先(💫)ず必要だ(👧)と思う。僕(pú )は四年(nián )生を愛(ài )し、(🔸)五(wǔ )年(🌺)生(🎥)を憎むた(👨)めに、本(🥝)田の弟(dì )をバックしよ(🕝)うと言う(⛩)んじ(🦄)ゃない。僕は学校(xiào )全体を(🌞)愛(ài )す(🌾)る(⛎)んだ。学校全体の正義(⬛)を愛するん(👷)だ。そのためには、本(bě(🕣)n )田の弟(🔊)の(😟)よ(🥪)うな、不正に(🏔)屈しない魂(hún )をあくま(🐋)でも擁護しなければならんのだ。問題は(🧀)、四年生(📄)(shēng )の権威がどうの(🍱)、(😨)名誉がどう(🧝)のという(🚍)ような、そんなけ(🎢)ちけ(🤣)ち(😷)したことに(🏏)あるんじゃない。大垣校(🥡)(xiào )長の謂い(🍡)わゆる大慈(🕉)悲(🥈)の(🎺)精(🦕)神に(📼)生き(🚘)、全校(🎢)の正義を(💎)護(hù )ろうと言うんだ。おれ(🔤)の言ったこと(🌗)を誤解せん(🏥)よう(✏)にしてくれ。」
「(🛣)それで、その次郎君、どう(💉)し(🚫)ていた(🚤)んだ、昨日は?(🛐)」
「しかし、本田(tián )の弟にしちゃあ、す(🌑)ごく勇(yǒng )敢だ(🐻)ね(🐺)。ふだんか(🔯)ら、そう(🌙)なん(🗡)か。」
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