「板(bǎ(💿)n )木(🏽)ばんぎの(🥍)ことか。あれ(🏦)は、私(🐟)が直接見てい(🌷)た(📓)わけではなかったのだからね。」
(🛍)左右の窓の(🌬)下(xià(✏) )に(🌀)、小(🏷)(xiǎo )便つぼがそれぞれ(✒)七つほど(🙀)並な(🏴)らんで(📴)おり、そこ(⚪)を四人の塾生(🐦)が二人ずつにわかれて(🤼)、棒(💩)(bàng )だわしで掃(🚽)(sǎo )除し(💮)て(🍵)いた(🕶)が、その中(🌙)には、大(dà )河の姿(zī )は見(😩)えなかった。
「え(⬇)え(🌏)、でも、(🐿)ま(😘)だだれ(🕯)も(☕)起(qǐ(🏀) )きた様子がないんです(⏮)。」(🧚)
六 板木の(😖)音
((❔)飯島(dǎo )のよう(🎈)な(⏺)人(rén )間(😇)(jiān )はとうてい救え(🚚)ない。それにくらべると、(🌡)田川大(dà )作のほうはまだ見込みこ(🍯)みがある。)
最(zuì(🏋) )初の(🤧)日(rì )曜(😍)(yào )が来た。開塾かいじゅ(⌚)く(👺)の日がちょうど月(🥪)(yuè )曜(🐑)だったので、ま(📎)る一(🍹)(yī )週(👍)間(jiān )に(👮)なる。
(👜)七時の朝食(📧)までには(✂)、まだ二(💠)十分ほどの時(🚭)間(jiān )があり、(🌗)その間(✒)に食事当番は食卓(👧)しょくたく(👸)の準備をやり、そのほかのものは、自(🌻)由に新(🔡)聞(😧)に目をとおした(😰)り、私(sī )用を(🏇)たしたりす(🐇)る(😋)のだった。次郎(láng )は、いつ(😦)もなら、こんな時(shí )間(jiān )にも、(♿)で(🕣)きるだけ塾生たちに(⛔)接(jiē )触(🍤)せ(🍿)っ(⏪)しょくして、かれらの(❣)感(🏘)想を(🛑)きい(🔖)た(❕)り(♋)す(✨)るの(❇)だったが、今(jīn )日(🚆)は、広間を出る(🚖)とすぐ、塾長室に行(😡)き(🧜)、朝(cháo )倉(⏩)先生に(🗒)向かっ(🏂)て、なじる(🍰)ように言った。
「(🅿)はじ(🥀)めか(😗)ら、自分(💩)が(🔢)室(shì )長だときめてかかってい(🌟)る(👤)ん(🏆)だから、かなわないよ(🤾)。」(🍇)
「板木(mù )ばんぎのことか(📑)。あれは、私が直接(jiē )見ていたわけではなかったのだか(🔴)ら(🕌)ね。」
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