「そう(🚊)か、(🦒)う(🤭)む、ああへそだ、はッ(🌈)はッはッ(🎓)」
「見ろ! あの(🕝)手塚てえ(🔎)やつはいまに大(dà )変(🍒)なミスをやる(🧖)ぞ、見物(wù )人(rén )に賞(shǎng )ほめら(🌟)れるこ(🈲)とばか(👋)りを(🖌)考え(👟)てる(🏏)か(💡)ら(🚏)ね」(👉)
あ(🔆)の家では(🦗)活(huó )動を(🔣)見ること(😁)を(✒)公(👈)然ゆ(🕖)るし(💉)て(🙂)いると見(🤵)え(🍈)る、お母さんが(📞)承知(🌄)(zhī )の上なのだ(🎽)、それに対し(🏙)て学校がいくら活動を禁(📆)じてもなんの役にもたた(💎)ない話だ。
ぼんやりベンチへ帰ると安(🍅)場は(🔵)に(🀄)こにこしていた。
これを(💓)きいて(🏺)黙々もくもく先生は感歎した。
「どうぞ神(shén )様(🎍)、ぼくの塾じゅくを(⛷)まも(🌠)ってください」(🌭)
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