日本《c94 えろ》2行目ライン
c94 えろあらすじ
(💽)徹(chè )太郎(láng )は大(😝)し(🗂)て(🈂)気にもと(🛸)めな(⛑)いような(🚓)調子で(🦌)たずねた(😖)。道江(🚛)は顔(🍟)を赤らめてぐずぐずしている。
「(♐)見張りっ(🎗)て(🚫)、ど(👠)うするの？」
次郎(🌒)は、学校の(🍡)こ(😃)んな様子を(🎼)、終日(rì(🔧) )いか(😔)にも淋(🔆)しそうに見守っていた(🏘)。彼(🈶)は(🚼)、花山校(🐑)(xiào )長(zhǎ(🤹)ng )の鼻(bí )の移(yí(🎇) )動の話(🚀)をきいてもほとんど(🏑)笑(🍑)(xiào )わなかったし、(🔡)森川の「教員適性審査(chá )採点(🌑)表(biǎo )」を見た時には、むしろ(🚰)にがい顔(📸)をして、ひとりで(🙊)校庭(🦒)(tíng )にぬ(🔆)け出(chū(📞) )し(🥑)たほどだった。ふだんか(🚠)ら、彼はそう(🤠)出しゃ(💉)ばる方(🎭)ではなか(🗽)っ(💈)た(🦉)が、それでも、(🏅)校(xià(🚽)o )友(yǒu )会(🤐)の委員会などでは(📦)、新賀や梅本(běn )と共にかな(🌂)り意(🐙)見(jiàn )を発表する方だった。そ(👰)れ(🎪)が昨(zuó )日以来、ま(😻)った(♐)く沈(🐵)默を(🥥)守りつづけている(💔)。きょうはことに(😹)新賀や梅本に対し(😵)ても(🖋)あ(🛢)まり口をきか(🈶)な(🏔)い。今朝あたり(🐐)ま(🧦)では(📕)、誰も(🚤)それを気にとめなか(😞)った(🗂)のだが、みん(🐅)なが笑うとき(😗)に笑いもせ(📩)ず、(🖊)また(🚰)先(💰)生たちの品定め(🖋)や、(💧)事件(🏒)の(🌹)これから(🥀)の成行きについて(🥪)、みん(🥡)なが非常な関心をもって(🤮)話し(🐎)あっているの(🐂)に、自分ひ(👔)とりで(🔰)校庭をぶらつきまわったりしている彼(bǐ )の(🎇)様子(😗)が、いつまでも周(🕐)囲の注意をひかないでいるはずがな(👞)かった(🖋)。しかも彼が、(🔐)同級生の(🚋)大(🍡)部分がまだ朝倉先生の顔(yá )も知(zhī )らない一二年の頃から(🐻)、室(shì )崎事件(🕥)や宝鏡先生(shēng )事件を通じて(🌟)先生から(🆘)大(⛔)きな感(🚘)化(🏄)を(🏒)うけ、その後、白鳥会の(🍗)一(yī )員にも加わって、先生(shēng )の(🥚)心酔者の中でもその第一(🚪)人者にな(🌖)っていることは、(📔)誰(shuí(🔼) )でも知(🎀)っていることである。こんな時こそ彼はみんなの先頭(🖖)(tóu )に(🍚)立っ(🧛)て(🍒)活動(dòng )すべき(🤼)ではない(🍹)か。そうした考えが、一般の(💍)生(😐)徒たちの頭に浮んで来るのはごく(🏦)自然であった。
「(😲)どうし(🚶)てって(🗺)、(🚮)負けることわ(🕙)か(🏊)っているじゃあ(👈)りませんか。男と女(🤮)ですもの。」(🆒)
「で(🤸)も(🧒)、(🎓)それは次郎さんが(🔦)おっしゃ(🏷)るように(📚)、かえ(🍡)っ(🌟)てい(🙌)けな(🈹)いこと(⏹)にな(🍈)るかも知れない(🥟)わ。いっ(💦)そ、ここのうちから学校(xiào )に通うことにして(🦕)は、(🈴)どう？」(🎴)
「ええ……出(💘)し(🎛)ました。」
「こまるわ、あたし(🏧)。」
それで(😡)も、その(♓)日は、森川の教員適性審査以上に大(🧦)した出来事もなく、ひけ時(😐)か(🐫)ら(✍)二十分も(🐁)たつと、校内(nèi )には生(☕)徒の姿は一(yī )人も(🌟)見(jiàn )ら(🍅)れな(🐊)くなった(👧)。ただ先(xiān )生た(🥡)ち(🔧)だ(🎻)けが校(⛄)(xiào )長(😾)の(🏷)帰(💛)りをま(🛎)つ(🏮)た(👈)めに(📚)居残(cán )っていたが、もう話の(🌳)種もつきたらし(👻)く、どの先生も、いか(✋)にも所(🙅)(suǒ )在(zài )しょざいなさそうな、それでいて何(💝)(hé )とな(🍕)く落着きの(😿)な(🏠)い眼をして、教員(👿)室(shì )を出た(✊)りは(🏇)いったりしていた。
ビデオ このサイトは2025-03-10 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。
《c94 えろ》関連作品
日本週次チャート