(🌰)ふたりは一(yī )つ(❔)の(📃)さかず(🍝)きを献酬(chóu )けん(⛩)しゅう(🔺)した。善兵衛(💅)はいろいろ野(yě )球の方(fāng )法を(✒)話(huà )し(🖐)たが覚平(píng )にはやは(😴)りわからなかった。
ふたりは顔を(👔)見る(🕢)たびにそ(🦇)れを語り(🌟)あっ(🐙)た。ふたりははたして一高で一(yī(💊) )緒になり得(🗾)(dé(🔡) )う(🤮)るだろうか(👂)、いまは読(🚺)者に(㊗)それをも(🚋)ら(🔁)す(💽)べき(🥁)と(😡)きでない。と(🍱)にか(🚰)く(🏔)花はさき花は散り、月(🕑)日(rì )は青(qīng )春の希望と共に(🥂)伸(shēn )びや(📄)かに輝(💢)きながら(🎏)うつり(🚭)ゆ(🍏)く。柳光(🤵)一は(🐹)四年(nián )生(shē(🌚)ng )になった。
柳(🔐)(liǔ(🚪) )がダイヤ(🕸)モン(🈲)ドに立ったと(🕴)き群集は一度に喝采かっさいした。実(shí )際柳(💿)の風(✖)(fēng )采、その鷹揚おうような態度は(🃏)すでに群衆(🗺)を(🤗)酔よわした。それに(🐡)対して(⛄)小(🚫)原の剛(🗣)健(🏎)沈毅ちんきな気(🚍)宇きう、ふたりの対照はたまら(🎽)なく美しい。
あ(🥑)の家では活(💜)動(⏳)を見ることを公然ゆるして(📤)いると見える(🙌)、(🔳)お母さ(😖)んが承知の上(👱)なのだ、そ(😢)れ(💽)に対(duì )して学校が(🍖)いくら活動を禁(jìn )じても(🧡)なんの(🤢)役に(🎇)も(➿)たたない(🧕)話だ。
ふたりは顔(🚦)を見る(🥧)たびにそれを語(😽)りあった。ふ(🤬)たりははたして一(yī )高(🙃)で(👋)一緒になり(⚪)得(🌓)(dé )うる(🌰)だろうか、いまは読者(🌛)に(⛔)それをもら(🧚)すべき(⏰)ときでない。と(🐨)にかく花(huā )はさき花は散り、月日(🚃)は青春の希望(wàng )と共(🥤)(gòng )に伸(🗝)びやか(🔏)に輝(🕟)きながらう(🏅)つ(🎡)り(🌇)ゆく。柳光(🐺)一(yī )は四年(🤺)生に(⛪)な(👿)った(💤)。
先生は(⬇)ひ(🤤)とりひとりにへ(👗)そを(💐)押(yā )してみた。
「いやいや、ぼくのお情けの球を打って(📿)喜ぶ青(qīng )木(mù )で(🌴)はない、(😇)そんなことはかえって青(qīng )木(🔲)(mù )を侮辱ぶじょくし(⤵)かつ学(xué )校(🐬)と(😄)野球(qiú )道を侮(wǔ )辱するものだ(🏫)」
「(⛱)もくも(😭)く万(wàn )歳! もくもく(🧐)勝(shèng )ったぞ」
「今日はゆっ(🧖)く(🦐)り遊(🔒)(yóu )んで晩(wǎn )には早く寝(🔼)ること(⛩)にしよう、(🕝)いいか(💬)、(🐙)熟睡(shuì(🎉) )するん(🥈)だ(🐁)ぞ、ひとりでも(🌤)夜ふかしをすると明(📕)日(🚹)(rì )は負(🗼)けるぞ」
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