「狐(🈴)(hú(🍨) )がわな(🖥)に飛びこんだって! そいつは面白(bái )い。いったいどうしたっていうんだい(🐍)。」
「それはたし(💔)かだ。」(🎒)
彼にとっての(🔅)最(🐟)も(⛸)大(🎑)きな(🐪)失望は、彼(🏩)(bǐ )の教室に出て来る先生の(😬)中(zhōng )に、権田原先生の(🍟)ような人を、ただの一人も、(🦂)見出(🏴)せな(🍺)かったことで(🍠)あ(💗)った。彼(🏫)(bǐ )の(🦃)眼に映じた中学校の先生(shē(🚭)ng )と(🔈)いうのは、小学校の先(xiān )生にく(🗼)らべて、何か専門(✂)ら(📡)し(🙁)い(🌠)こと(🗨)をほ(➰)んの少しばか(🤙)り(🏦)よけいに知(zhī )っているだけで(🥙)、(🍼)およそ人間(jiān )ら(🌧)し(🐡)いとこ(🚐)ろ(🈚)を少(shǎo )しも(📈)持(chí )合(📁)わせない人(🐔)達ばかりだ(🎒)った(🧞)。貧し(⏮)い知(🏒)識(🧤)(shí )を教室で精(jīng )一ぱいにし(🏊)ぼり出すこ(✝)と(🎬)、(🤐)点数(⏯)や処罰(🍟)で生徒をおどか(👀)す(⛲)こと、この二(💟)(è(📷)r )つの外(wài )に(👝)は、用はないといった顔をしている人間(🤴)、それを次(cì )郎は中(zhōng )学校(👁)(xià(🔟)o )の先(xiān )生において発見したのであ(📆)る。
(👈)五年生(shēng )全体がざわめ(📸)き立(🥦)って(🤑)いるのを(🎧)う(⬆)しろに(📄)感(gǎn )じなが(⛹)ら(🈵)、次郎は(😙)もう(🛂)渡(🛥)り廊(láng )下を二(èr )三(sān )間ほども(💞)歩(bù )い(😠)ていた。
第一(🔤)、入(🌦)学の(🎯)当初(🛡)から、五(🐁)年(niá(📳)n )生の(🐁)間(⛺)に(🦃)「生意(yì )気な新(😮)入(💬)生」として(🈲)有名になって(🕎)いた(🥟)彼(🌈)は、彼らに鉄(zhí )拳制裁の口実(🔘)を与(yǔ )え(🦌)ま(🧥)いとして、校(xià(🧑)o )内では(📧)無(🔐)(wú )論のこと、ち(🦅)ょっと散歩に出る(♍)のに(➖)も、始終頭(tóu )をつか(🦀)い、気を張(zhāng )ってい(🌪)なければな(😭)ら(🌴)なかった(🙊)。「狐(hú )」や「三つボタン」(🐃)のような上級生に対し(🕸)て、卑屈ひくつに(🦓)もなら(❔)ず、言い(♌)がか(🦍)りもつけられないよ(🌶)うにするには、次郎の苦心も(🌉)、実(shí )際(〽)並たいていではなかったのであ(🚇)る。彼(📥)は(🍕)ちょっと門(📘)(mé(🐇)n )口を出るのに(🏛)も、必(😖)(bì )ず制服(✍)制(zhì(📬) )帽をつけていた。街(🚖)(jiē )角(🐴)で(😩)は(🍗)、一応四方を見渡して、(🍅)五年生の姿が見えると、相手がどこを見(🕛)ていようと、それ(🍖)に対(👁)してきち(✋)んと(🔞)敬礼をした。むろん、校則は(❎)、どんな些細なこと(🕡)で(😹)も(🔜)よく守(💃)った。その点で(🐖)は、人一倍(bèi )細心(xīn )な(🈯)恭一ですら、彼の几帳面(🤩)(miàn )き(🍏)ち(✔)ょうめんさをおり(📋)おり冷(👅)やかしたくらいであ(🧚)った。そ(🏠)の(〰)代り、彼は、今(🈯)後五年生に無法な暴行を加えられたら、退学処分の(💒)危険を冒して(🚋)も、思(sī )いきって反(🚾)抗(kàng )を試みようと(🈴)、固く心に誓(🖍)っていた。彼が(🚤)彼の小刀(💼)ナイフを筆入(🏦)(rù(🐾) )に入(rù )れ(👵)ないで、(🗾)いつも衣嚢かくし(🧖)に入れ(🌐)て(⭐)いた(🕝)のも、実はそのためだった(📓)のである。
大沢を見おくってから、二人はまたす(📭)ぐ二階に行(🚢)ったが、次(👱)郎(láng )は机に頬杖(🏖)をつ(☕)い(🌦)て、何か(🈷)じっと考(kǎo )えこ(🔲)んだ。そ(🦅)の様子(🖨)を見(jiàn )ていた恭一は、しば(🤛)ら(💊)く(🕕)して(⛱)言った(😨)。
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