フェラ 動画《鈴木 一徹 シルクラボ》2行目ライン
鈴木 一徹 シルクラボあらすじ
「私(😫)はけさ(🥈)、君(⛏)らの中のだれかが(🔓)打った(⛎)板木の音(yīn )を聞きながら、ふと、(🐕)こ(🔢)の話(👍)を思い(📚)出(chū(⤴) )したが、それはおそらく、けさの板木が、(🍾)ここの生活(🔛)に(🍿)ふさ(🔩)わし(👝)い(🧛)心をもって打たれていたからだと思う。君(🏥)(jun1 )らの耳(🎃)にあの(🏢)音(⬆)がどう(🗣)響ひびいたかは知らない(👢)。しかし、私は(🧀)、あの音から(😋)、この塾はじま(🖼)って以来のゆた(👒)かな感じをうけ(🐩)たの(🤒)だ。じ(🛄)っくりと(☔)落(✊)ち(🔦)つい(🍨)て、すこしも軽(🛂)はずみなとこ(🈵)ろのない、(👣)また、す(📝)こしも力りきんだとこ(🍵)ろの(❌)な(♈)い、おだやかな、そ(🐗)して辛(🎑)抱しんぼ(🌤)うづよい(⛺)努力、(🔃)――(🐟)心(🏪)の底(⏭)に(🐏)深(shēn )い愛情をたたえ(🎽)た人(rén )だけに(🤝)期待しう(🈂)るような努力を、私はあの音から(🐛)感じと(😰)り、こ(🏻)れこ(🕎)そここ(🤧)の(💋)生(shē(🤗)ng )活(huó )を(🔙)象徴(🍹)しょ(👩)うちょうする響きだと(🦏)思ったの(🐘)である。――私は(🗂)、し(😷)か(🤗)し、奕(👏)堂(táng )和(hé(🕕) )尚のように(🚊)、だれが、(⏰)ど(🕜)んな気持(🔈)ち(🎅)で、今朝の板木を打(dǎ )ったかを、(🏠)しいて(🎩)知りたい(👆)とは思わない。それ(🤠)は、も(🌌)ともとここの生(🛴)活(🍒)(huó )では、だ(😆)れがどんな(🍽)働きをし(🥚)て、ど(🍠)んな名誉めいよを担に(🏩)な(🥩)うかとい(🐺)うことは、あまりたいせつな(🔳)こ(😎)とではないからだ。ここの生活(huó )で(📈)たいせつ(🎂)なのは、(⌚)名(💻)(míng )で(☝)な(🐅)くて実であ(🗑)る。心(xīn )である(👏)。その心がむだにならないで(👊)、共(gòng )同生活全(👻)体(tǐ(✨) )の中に生(shēng )かさ(🏂)れていけば(🗃)、個々(🐈)の(👺)人の名(mí(✖)ng )などは、しいて問(wèn )題にす(🈸)る必(bì )要はない。そうい(🎰)う意(🎋)味(wèi )で、私は、(💸)今朝(🔅)(chá(🤚)o )のよう(🍳)な板木(mù )の打(dǎ )ち(🏙)かたをする心を(✅)もった人(😖)が、君らの中(🌂)に、(👇)少なく(🍏)とも一人(🏮)(rén )だけは(🆖)いる、ということを知(🍚)っただ(🗂)けで(🕌)満足したいと思う。そ(👴)して、その一人の心(xī(🍜)n )が、おたがいの生活の中に、すこしもむだにな(⛑)らないで(🗺)生(shēng )かさ(👌)れていくことを(🔢)、心から期待(dài )したい。……つまり、(📛)愛情(🥓)に出(🏴)発した、(🏬)おだやかな、しか(😘)も辛(🍦)(xīn )抱づよい努(nǔ(💤) )力、(🏎)そういう努(nǔ(🧕) )力を、(🍫)単に板木(mù )を打つ場(chǎ(🧤)ng )合だ(😇)けでなく(🌑)、すべての場合(hé )に(📲)払(fǎn )はら(🚱)ってもらいたいの(📄)である。……名を求めず、ひた(🚇)すらに実を(⬅)捧さ(🛋)さげるという気持(chí )ちに徹てっして、そ(🗡)ういう努(🚔)力を、みん(⛲)なで払っ(🥖)て(🌦)もらいたいので(🚥)ある(👦)。――」
食(🧚)(shí )後(hò(📍)u )には、みんな卓につい(🆒)たまま(😡)、雑談的に感想を(🧤)述(🤼)べあったりする(🤣)時(💍)(shí )間(👈)(jiān )が設け(📍)られていた。次郎は、その時間が来るのを待(📐)(dài )ちかねてい(⛰)たように立ちあが(🏚)った。そして、(🕙)みん(💅)なに(👢)今(📴)朝(🦇)の起床の板木の(🐦)いき(🕵)さつ(🎎)を話し(🛄)、最後に(🍖)つけ加(jiā )え(📼)た。
塵(chén )ちりを廊下(xià )に掃は(🛃)き出すと(🐌)、か(🌵)れ(🙋)はバケツに水を汲くんで来(💵)て、(🔻)寝間(jiān )ねまと事務室(📀)と(😜)に雑(⏯)巾(🛥)ぞうきんが(♈)けをはじめ(🍹)た。窓を(👿)すっ(🛰)かりあけは(🧤)なっ(💏)た(🍾)、まるで火の気のない、二月の朝の空気は、風がないためにかえってきびしく感じられた。これま(♋)でたびたび同じ(✅)経験を(🔺)つんで(🦊)き(🎅)たか(👦)れにとっても、仕事は決してなまやさしい(🐕)も(✌)の(🕍)で(🎓)はなかった。どうかする(⛽)と、手がしびれ(🛺)るように(🈯)かじかんで、雑巾(jīn )が思うように(🦌)しぼれ(🧚)ず(😒)、また、拭ふ(🌺)いた(🚓)あと(🦎)の床板が、つるつるに凍るこ(🤟)とさ(🎀)えあ(⏮)るの(🚲)だった。か(😃)れは(👔)、しかし(🤧)、二(èr )つ(🐜)の室をすみから(🛰)すみまで(🏂)、た(🌁)んねんに拭ふきあげ(📝)た。
かれ(👊)は、そのつめたい空気(⛷)の針を(🕋)な(👈)ぎ払(fǎn )はらうように、ばた(🚆)ばた(🏥)と(🔋)部(bù )屋(💣)中にはたきをかけはじめた。
先生の言葉の調(👡)(diào )子は、はげしいと(🗜)い(🚊)う(🚳)よりは、(🤟)むしろ(📤)悲痛だ(🧡)った(🍇)。
「例によって、指(zhǐ(🔇) )導者が(📪)い(🎇)るようですね。」(⏩)
「例(🐎)によ(🖋)っ(🚯)て(🤨)、指(👠)導者がいるようですね。」
かれは、むろん(🐙)、そのこ(🍮)とに気(💄)(qì )が(🦉)つ(👬)い(😐)ていた。し(🆑)かし(🚣)、べつに気(qì(🚂) )をくさ(🕷)ら(🔑)して(🦖)は(🐔)いなかった。毎(🚦)回開塾の当(dāng )初(🆙)は(🔃)そう(🐊)だったし、時(shí )刻(kè )どおりに(🌊)板木が鳴ることさえ(🌒)珍めずらしかっ(😔)たので、今朝の板(🐞)木(🗨)当番(fān )の正確さだけでも(🗡)上で(🚧)きだぐら(🌱)いに思っ(📇)ていたのである。
(🍝)朝の行(há(🚤)ng )事は(🗄)、(👗)ま(🔚)ず室内体操には(🗺)じまった。それは友(📯)愛(ài )塾の(😡)ため(🎬)に特(📨)に考案されたも(😭)ので(🛫)、その指導も(🤗)指(➿)揮しきも次郎(💜)の役割だっ(🐒)た。体操がすむ(🤐)と、朝(👩)倉先生(🥣)(shēng )の(🎼)合(🗞)い(📱)図(🕛)(tú(🐸) )で(🐯)静坐せいざに入(🌹)っ(☝)た。これは就寝(qǐn )前の静坐にくらべると、いくぶ(👀)ん(🙁)ながかったが、(🛶)それで(😖)も、せいぜい十(🍸)四(sì(📤) )五(🐝)分(fèn )ぐらいだった。次郎は、今(🎏)朝も足(zú(🍊) )音をしのばせながら、塾生たちの姿勢を(🛶)直(♍)し(🙋)て(🎊)やった。
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