日本《家庭 教師 あみ 先生 の 中出し 授業》2行目ライン
家庭 教師 あみ 先生 の 中出し 授業あらすじ
(♏)やがて朝(cháo )食(shí )の時間にな(🍅)った。次(cì )郎は箸はし(🐀)をにぎっている間も、(🦌)とき(🐲)どき眼をつぶって、何(hé )か考え(😔)るふう(📘)だっ(🍠)た。
「そ(🛌)の時(🔠)(shí )、実は大河君にいわれ(➖)たこともあるんですが、あとでゆっくり先(🌁)(xiān )生(💏)に(👽)教えて(🌜)いただきたいと思(sī )って(🚖)います(🎠)。」
「そうか。ちょ(🧐)っと、(🗨)た(🈴)ずねたいことが(⬅)ある。すぐ(🥍)、ここに呼(hū(✡) )んで(☔)くれ。」
「君らのそうした非良心(xīn )的な態(🦐)度(🏹)は、君ら自(🕙)(zì(💀) )身を(🎨)ますま(⏬)す非(fēi )良心的(🉐)にするばかりではな(🎺)い。それがある限度(🔻)(dù )をこす(🐎)と、ついに(💻)は、愛情と(🐉)忍耐に(🔎)んたいと(😑)をもっ(🖱)て、君らの(➰)良心を力づけようと努(🙆)力し(🍃)ている人(rén )の(👐)心まで(🗨)をき(🌛)ずつけ、その愛情(😦)と忍(rěn )耐(nài )とを、憎(zēng )にく(🗨)しみ(🏟)と(🍣)怒(❌)いかりとに(😁)代えてしまうものだ。現(🏾)に君(📴)(jun1 )らは、今(jīn )朝の板木の音の調(🤝)子が(📣)途(tú )中(🚐)と(😞)ちゅうから変わったこと(❔)で、(🛷)それがわかっ(🎖)ただろ(🐷)うと思(🔤)う。あの、おだやか(🧙)で(🍥)辛(xīn )抱づよかった板(bǎ(⏮)n )木(🥣)の音(💩)が、おしま(🛹)いになって、急に怒(nù(🥛) )りだし(⛑)たと(🏸)しか思(sī )えないような(🚼)乱(luàn )調子(🐢)(zǐ )になっ(⏬)たが、あれは、君らのあま(➡)りにも非(🍏)良心(🏓)的な態度(🚨)(dù )が、(🌳)板木を(🐷)うつ人(🗼)の心をきずつけた証拠し(🔀)ょうこな(🈚)のだ。……む(🌁)ろ(🆖)ん、私(🎭)は、(💤)愛情も忍耐心も失(shī )っ(🤹)た、ああした乱暴な打ちかたを(🎞)是(🈂)認ぜ(🆖)にんは(🐘)して(🕉)いない。また(🤐)、それをやむを得(dé )ないこと(🦖)だと(🔟)し(🤡)て弁護しよ(🏴)うとも思(✉)(sī )っ(👚)て(🏴)いない。怒りや短(duǎ(🥨)n )気は、友愛(🧐)塾の精神(🔍)と(💅)は根(♈)(gēn )本(🏻)的に(⛑)相いれないもの(😫)なのだから、(📪)どんな(🙆)事情の(🙄)も(🎑)とでも、ああ(🔨)し(🐕)た(🍭)打(🔩)ちか(🌆)たは、二度とく(🗜)り(🛤)かえされ(🧢)て(🎭)はな(📥)らないこと(🈂)な(🍲)の(😍)だ。もし今朝の板(🈶)木当番が、ついに(🧔)業(🍭)(yè )ごう(🍾)を(🦐)にやしてあんな打ちか(📲)た(🥓)をした(🥡)とすると、私は(🥁)その人のために(📯)、ま(🍩)ことに残念なことだと思(sī )っている。しかし、いっそ(🔣)う(💂)わる(👳)い(🥦)のは、ああした打(dǎ )ちかたを余儀よぎ(🏓)なくさ(🍀)せた(⚫)君らの態度だ。君(jun1 )らさえもう少(🚒)し良心的であってくれたら(😥)、板(bǎ(⛹)n )木(🖤)を打った人も、(🎪)ああ(😭)した(😏)あやまちを犯おか(👑)さないですんだのだろうと思うと、それ(✅)が私(sī )はく(🌩)や(💸)し(📸)くてならない。…(✈)…だが、それはまあいい(🤶)、それは(🔄)百歩をゆずっ(🍵)てあきらめるとして(🌃)も、ここに(🗂)どうしても私(😑)にあきらめのつか(🥚)な(😠)いことが一つあ(💹)る(🧖)。それは(🃏)、愛情(⛓)で打たれた(😔)板木(mù )の音では寝(🙍)床(chuáng )をはなれようとしなかった君らが、(⬛)怒りで打たれた板(🚉)木の(🚁)音では、わけなくは(💭)ね起きたということだ(👵)。その(🏯)点で、君らは精(🥂)(jīng )神(🔻)的に(🛸)はま(📠)だ(🕟)奴隷(🔓)ど(💵)れいの(💷)域を一歩も(❓)脱(tuō(🛡) )だっ(🌱)していないということ(👄)を証(zhèng )明(🏨)(míng )してい(🎱)る(💕)。い(🐖)や、(📭)それどころか(🍽)、(🎖)君らはよりい(👯)っそう(🀄)みじめな奴隷(🦐)に(🤦)な(🥫)ることを希望し(🈺)てい(🙋)るとさえ私には思(sī(🗺) )える。これはほ(🏵)んとうになさけな(🏣)いことだ。私(🉐)は、むろん、こ(🏵)う言ったからとい(🕑)って、(🖼)怒りに対して(📧)は怒りをもって立(👘)(lì )ち(🎸)向(xiàng )か(💚)え、と君ら(🤣)にすすめて(🔉)い(🕍)るのではない。ただ私は、(➖)愛情に対しては、つけあ(🛸)が(💈)り、怒りに対し(🎹)ては、ただちに(🥐)膝(xī )ひざを屈(🐍)く(📄)っするよう(🎃)な(🛢)君らの奴隷根性(xìng )こんじょ(✂)うが、なさけな(💎)くて、じっとし(📻)てはいられない気持(chí )ちがするのだ―(👥)―」
かれは心(🏤)の中(zhō(🌯)ng )で強(qiáng )く否定した。しかし、否(🎞)定した心(xīn )そ(🖼)の(🙍)ものが、やはり、ふだんの秩序を失った心でし(😬)か(🏉)なか(🐪)ったの(🍼)である。
先生は、し(💂)かし、まもなく顔をまっすぐにした。そして、(👇)これ(🐴)まで(🚮)の激しい調子とは(📢)うっ(🤭)て(🎡)代(dài )わっ(🍈)た、(👲)沈(shěn )し(😔)ずん(🤐)だ(🙌)調子(🍲)で言(🎆)(yán )葉(🗳)を(🎴)つづ(💷)けた。
「第五(🎪)室(🛀)で(🌜)す。僕ぼく(🚑)たち(👺)で、最初にここを受け持つこ(👎)とにしたんです。」
最初の日曜(yào )が(🅿)来た。開塾(🎺)かいじ(💬)ゅくの日(rì )がちょうど(🥂)月曜(⏩)(yào )だった(🍙)ので、ま(🏸)る一週(⛪)間になる。
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