漫画《クリ 剥き 方》2行目ライン
クリ 剥き 方あらすじ
「も(🅾)う(🤘)間も(👺)なく(⏫)帰るこ(⏭)ろだ(💳)わ。」
「それ(🛅)なら(❄)いいけ(🗾)れど、(🍒)――」(🏒)
校長室に(💛)おける会見の様(yàng )子(🐜)は、あとで(🤕)四(sì )人が――と(🐉)言っても平(píng )尾はあまりしゃべらな(🏈)かっ(👁)た(🌓)が――(♋)みんなに話したところ(🎌)に(🍐)よ(🎦)ると、かなり悲(bē(🐍)i )哀感を(😷)そそるものだった(🤣)らしい。元来(🐨)花(huā(🈺) )山(shā(⛪)n )校長の鼻は、馬(🛳)田(tián )が次(〽)郎のう(🍄)ちで言(yán )った(⛴)よ(💅)うに、(🏋)実(shí )際いかにもちょっ(⏪)ぴりしている。恰好だけは、美人(rén )の鼻(bí )といっ(💍)て(🐍)もいい(🏐)ほどと(🔙)との(👟)って(🕚)いるのだが、顔の面積(😅)に比較して、それが(🥟)あま(🛥)りにも小さすぎるの(🏛)であ(🛰)る。血色のわ(✖)る(🐵)い(📇)、それ(❌)でい(🙀)ていやにつる(👾)つる(🏫)光って(📯)いるだだっ広(guǎ(🚷)ng )い顔のまんな(🚟)かに、つつ(🎞)ましすぎるほ(😀)ど(⛴)つつましく、そしてそれ故に(💟)安定し(🐼)すぎるほ(🎗)ど安(ā(💐)n )定(dìng )してくっ(🌕)ついているその鼻を(🌕)、校長(🛫)就(🍺)任(🤤)のその日以来、生(shē(🥃)ng )徒たちは「ピラミッド(🥤)遠望」と(🍦)呼(hū )んで鑑賞しているの(💊)で(🚦)あ(🔯)るが、(🆚)それは決(jué )して的はずれの(🚡)形容(🥩)だとはいえない。生徒(🕝)間(🙏)(jiān )に、それほど安定した印象をあた(🍲)えている(🔵)その鼻(bí )が、血(🤾)書(🕢)を(🦃)差(♌)(chà )出(chū(🖖) )した瞬間、ぴくり(⛷)と(🏧)動(dòng )き(🚴)、しかも(💷)多少(shǎo )額(👜)の方に(🤣)ずれたように感じられたと(🌷)い(🌱)うのだ(🏠)か(🔫)ら(📇)、お(🏷)よそ、その場の光景が察しられるであろう。
「(🎚)ま(🤜)ず、平尾と同(tó(🥡)ng )類(🆓)(lè(🥓)i )項(xiàng )だ(👬)ろうね。」
「勝手にそう思うなら(🦄)、仕方(🤥)(fāng )がありませ(🎙)ん。」
「(🧝)いいえ、総務二(🍕)(èr )人に新賀と梅本と(😷)が代表に(🚝)なった(📂)んです。」
つ(📔)いこ(🍻)な(😰)いだ、朝倉先生(😤)のこと(🛀)で道江(🚷)と(🔮)話(huà )しあった時(⏯)(shí )、道(🤡)江の自分に対す(🐲)る心づかいを、あ(🤱)れ(🤬)ほど無(wú )造(zào )作に、――考(⛺)(kǎ(🐚)o )えよ(🎢)う(🎥)では侮辱とも思(📹)(sī )えるほどの無造作な態(✊)度で退け(📶)た自分が、きょうは(🛴)、たとえ(😄)わずかな(🌡)時間にせよ、道(dà(🈯)o )江の問(🍡)題(🏗)に(🥡)夢中にな(🕙)って、朝(🥥)倉先(🏼)生(💕)(shēng )のこ(🆘)とをまるで忘(wà(🍺)ng )れ(🎤)てしま(🛷)っている。何という矛(máo )盾だろう。いや、何という軽薄さだろう。
次(🐪)(cì )郎(🎦)は思いきって枝折戸(hù )しお(🆗)りど(🎚)の(🐔)とこ(🕺)ろま(🆔)で行き、その(🕡)上から眼(🎨)だけをの(🔒)ぞかせて、声をかけた。
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