「そうだ、金が(🔥)あっ(🤴)て時間(🚏)が(👻)あって学問するものは幸(💋)福(fú )だ、わしの(🛁)塾(shú )じゅ(🥢)くの生徒はみんな不幸(xìng )なやつばかりだ(🚍)、同じ土地に生まれ同(😒)(tóng )じ年ごろでありなが(📲)ら、(🙁)ただ、金のために(🚈)甲(🏿)こうは(📢)意気(qì )揚々(🍽)よう(🚖)ようとし乙(🌖)(yǐ )おつは(🦈)悄(🚤)然しょうぜんとする、こ(📏)んな不公平な話(⏹)はないのだ(🏕)、いいか安場、そこ(🧔)でだ、わし(🌺)は(🔨)生徒共(🤘)の肩身(🥌)(shē(🌝)n )を(🌫)広く(🍇)さ(🎧)してやりたい、金ずく(🌮)ではか(🚺)なわない、かれらの(🍦)学校は(🍪)洋風の堂々(🈯)たるも(⬇)のだ(🎩)、わ(👯)しの塾じゅくは壁(♏)が落ち屋根が(🎁)もり(🥋)畳(🅿)たたみ(🕝)が(🍕)ぼろ(🏟)ぼ(🚃)ろ(🐊)だ、(🏗)生(🤜)徒は町(dīng )を歩く(🏺)にいつ(🌆)も小さくな(💆)ってしょぼしょぼ(💞)している、(💨)だからせめて野(yě )球でもいいか(🔍)ら一(🎓)(yī )遍いっぺん勝た(🍴)してやりたい(📆)、実力(lì )のあるものは貧富にかかわらず(🕝)優(yōu )勝(😔)者に(💊)なれるもの(🚮)だとい(🙍)う(🛂)ことを知らしめたい、師(😩)範(fàn )生も(🐐)中学生も黙(mò(😮) )々(🛵)生(🚑)もく(📪)もくせい(❓)も同等(🉐)のもの(🗝)であ(👚)ると思わせたい、大(dà )手(💣)(shǒu )をふって町(🐩)を歩く気になら(🦄)せたい(🎼)、だ(🚴)からどうしても(🛳)今度は勝たね(🛁)ばならん、わしもこの年に(🕊)なって、(🆒)なにをくるしんで(🏼)すっぱだかに(🤫)なって空あき地ち(🔎)でバットをふり生徒等(dě(🌯)ng )を相手に遊(yóu )んでいたかろう、生徒の(🌭)自尊(❗)心を養成(chéng )し(😈)たいため(🥌)だ、そ(📻)うして一(yī(💅) )方におい(🐈)て町の(🤣)人々や(💲)官学崇(🕹)(chóng )拝(🥂)(bài )者を見か(🍛)えしてやりたいため(🤛)だ、野球の(🐸)勝敗は一(yī )小事(shì(💪) )だが、ここで負けれ(🤲)ばわ(🌰)しの生(shē(😑)ng )徒はま(⛰)すます自尊(zūn )心を(🔁)失い(🌾)肩(jiān )身を小さくす(🧒)る、(⭕)実に一大事件(😳)だ、(🖊)なあ安場、今度こそ(🍮)は(🔓)だ、なあ(🎞)おい、(🔨)しっ(🦃)かりやってくれ」
これに対(duì )し(🤚)て総(zǒng )兵衛(wèi )はは(🐇)じめ(👏)は(🈴)羽(yǔ )織はおりを(🥌)脱ぎ(👳)つぎは肌(jī )脱(tuō )はだぬぎに(🔦)なりおわ(🚰)りにすっぱだかになってお(👷)どりだした。
「(🥨)ぼ(🏸)くでよければぼく(🐵)がい(💹)お(🧝)う」と光一(yī )は(😳)いった。
「師範のやつらが(🌽)いいふ(💰)ら(🤬)したんだ」(🐎)
光一(yī )はふしぎで(🥝)たまらなか(🎋)っ(🏹)た、実(⌛)際(jì )千(qiān )三(sān )はいか(🎁)なる(🎢)球をも(🚉)打ちこ(👫)なした、対(🍬)師範(🈸)校(xià(☔)o )との試合(🌽)に(🐴)はオールヒ(💆)ッ(🏡)ト(🚷)の成績をあげた。そ(🍐)れは光一に(🤥)取っても(🏪)っとも苦しい敵で(⭕)あ(🚔)ったが、(❤)しかし(🎲)光一はそのために(🌜)おどろくべき進歩を示(💉)し(🚗)た、(🦍)かれはどうかしてチビ公に(🥎)打た(🥙)れまい(💪)、チビ公を三振させよう(⭕)と研究(jiū(🛏) )した(😆)。昔(✌)武田信(😨)(xìn )玄た(🥟)けだし(📀)んげんと上杉謙信うえ(💘)す(🚰)ぎけ(🗾)んし(📉)ん(🏜)はた(💸)が(👍)いに覇(🏺)業はぎょ(🎎)うを争うた、その結果(🕐)(guǒ )として双(🌰)方は(😸)たが(🚴)い(🦏)に(🐍)研(yán )究しあ(🏵)い、武田流の(🐒)軍(jun1 )学や上(shàng )杉風の戦法(📕)などが日本に生まれた。もっ(🍆)と(💁)もよき敵はもっとも(🔭)よき友(🕯)(yǒu )である、他(tā )山の石(🌆)(shí(💢) )は相(🚌)あい砥礪しれい(🗿)して珠になるのだ。千(👄)(qiān )三(🍽)(sān )があるために(🎢)光一が進(jìn )み、光(🚵)一があるために千三(🔃)が進む。
だがかれ(🔝)は少(shǎ(🏟)o )しもひる(🎼)まなかった、かれ(🧡)の鉄(zhí )砲のごとき速球(qiú )はま(🧖)たたく間(🎭)(jiān )に(🥄)ふた(🐴)りを三振せ(👴)しめた、つぎは(🛌)柳光一(yī(🧥) )である。光一はボックスに(🐒)立ってきっと投手(👏)を(👂)見やった、(👮)かれは速球に(🥕)対(🗄)して確信(💭)がある。千(😷)(qiān )三は(📴)小学校(🐓)にありしとき光一(yī )のくせをよく知(zhī(🍽) )って(🏩)いる、か(🌖)れ(🎵)は光(🌹)一がかならず(💒)自(🦀)分の方へ打つだ(🐥)ろうと思った。
「小(👝)(xiǎo )原!」
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