「例(lì )によって、指導(🏷)者(zhě )がいるよ(🥏)う(🏩)ですね。」
次郎は、そう(🗞)言って、(🌇)槌(🅰)を(🔁)柱に(🍘)か(✉)け、事(😰)務(🚲)室(shì )のほうにか(💵)えりかけた。すると、その時(🐑)ま(🧕)で(🤣)眉根(gēn )まゆねをよせるようにしてかれの(🔐)顔を見つめ(⬅)ていた大河(hé )が、急に、真赤(🍣)な歯ぐきを(🤭)見(🏩)せ、にっと笑った。そして、(🌑)
次郎は(🔏)、先生の言(🎂)葉がますます激しくなっていくのにおど(🍬)ろいた。先(🦎)生は、あるいは(🚌)、(👸)昨日(🕍)の入塾式(🛹)(shì )における(🖲)平木中(zhōng )佐の(🆚)影響(🎱)(xiǎng )えい(🕛)きょうか(🥞)ら、(🥜)できるだけ早(💠)く(🌭)塾(shú )生たちを救(jiù )い出そうと(🍌)していら(🍮)れるのか(🕠)も(🌃)しれない(✊)。しかし、そ(💧)れにしても(🐄)入塾したばか(😥)り(🏷)の(✍)青年たち(🚾)に話す言葉としては、あ(👱)ま(🚭)りにも激しすぎる。これではか(🌙)えって逆効(🌠)(xiào )果を生(⛽)むの(🦖)では(🍗)あるま(🎥)いか。
「たい(😔)ていは二(è(🥦)r )重(chóng )橋(〽)(qiáo )を見(jià(🏏)n )て、(🗾)そ(🈚)れから(🕣)銀座に(💠)行きたが(🤩)っていたようでした(🥉)。」
「すると、起(🌮)こし(🥗)てま(📘)わるほうが早いですか(⛄)ね。」
「あっ、そうだ。僕は(🎩)こ(🍌)こだ(🕥)けにへば(🌔)りついていて(🅱)は、いけなかった(🎋)ん(📘)だ。」
静(jìng )坐(zuò(👧) )のあとは遥拝よ(⛎)うはいだ(🍀)った。――こ(🛑)れは(♎)皇大神(🚩)宮こう(📓)た(🆎)いじんぐうと皇(huáng )居こうき(💿)ょに対(👭)(duì )する儀礼ぎれ(🎺)い(🦀)で(⏺)、その当(💍)時(🎙)は、(🔫)極(🌺)左きょ(🔽)くさ分子や一(😍)部のキ(💀)リ(📰)スト教徒(🥒)(tú )以外(wài )の全国民(mín )に(🥄)よって当然(🌎)な国(🏩)民儀(🎥)礼(🍖)と認められ、集(jí )団行事(shì )においてそれを欠く(😉)ことは、国(guó(🚮) )民(😞)(mín )常識(shí )に反するもの(🔐)とさえ考えられていたのであ(🍐)る。
朝倉(cāng )先生(🥚)は、そこでまた口(🏧)(kǒ(🔲)u )をつぐんだ。塾(shú )生たちの中(zhōng )には、話(🔶)がそれで(🌶)終わった(➕)のかと思い、そ(⏲)っと(🚼)眼をひら(🐩)いて、(💁)先生(🍺)の顔(🛄)をのぞいて見たものもあった。
それから、ちょ(🐡)っと柱時計(🌳)をのぞき、
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