「板(⏲)木ば(😯)んぎの(👅)ことか。あれは(🏖)、私が直接(jiē )見ていたわけではなかったのだからね。」
朝倉(🦄)先(xiā(⛱)n )生(shē(🗻)ng )は(🦀)、それっきり口をつぐんでいる。次郎はいよ(🚱)いよ不安だった。も(💝)し先生の話が(💏)それ(🗓)で終わ(🔯)っ(🕜)たとすると、大河(🎈)に対(😿)しては(🐌)むろんのこと、あとでほ(🗒)ん(🛰)とうのことがわ(🎇)かった(🛺)場(😩)合(hé )、他(tā )の(🐆)塾生(shēng )たち(📊)に対して(✳)も、このままでは決していい(📧)結果をもたらさな(⏲)いだろう。
飯島は、いか(😱)に(💀)も得意ら(🤐)しくこ(💪)た(🤤)えた。
「私は、大河をそんなふ(📧)うに思うのは、むしろ大(dà )河に対(duì )す(✴)る侮(🐀)辱だと(🚝)いう(😶)気もするんだが(🎭)ね。」
「な(🛍)るほど。そうか(🐬)。――しかし、大河(hé )にしちゃ惜おしかったね。お(🐚)しまいごろにはかんし(🈶)ゃく(🤱)をおこ(🏂)していたようだったが。」
最初(chū(📎) )の(⛔)日(rì )曜が来た。開塾(🃏)かいじゅ(🧀)くの日(🎤)が(🈁)ちょうど月(⛅)曜だったの(🖊)で(👚)、ま(🌘)る(🌰)一週(⛪)間になる(👪)。
(お(💤)しまいの(🐚)、あの乱(luà(💞)n )暴(🔧)な打ちか(👃)たをや(⛔)った(🚶)のが、自分(fèn )だということは、すでに先生(shēng )に言ってお(💫)いたのに、先生(🕦)はど(🏇)うしてそのこ(🈚)とをは(🕳)っ(🏂)きり言われないのだろう。もしそ(🔑)れ(㊗)が助手(🚹)とし(🍙)ての自分(🅰)の立(lì )場を(🐄)まもってくださるため(🌟)だとしたら、(💲)自分はむしろ心(🐧)外(wài )だ(🚾)。大(dà )河もむろん心(🤔)外(🕯)(wài )に思っている(😵)にちが(💖)いない(👎)。)
「はあ。しかし、(🏼)そ(🈳)れ(😱)に(🔊)は(👻)、先(⭐)生のほうから(🌀)も(🔨)いくらかの強制を加えていただかない(🥛)と(🌹)――」
(👀)そんなはずはない!
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