バラエティ番組《着ぐるみ フェラ》2行目ライン
着ぐるみ フェラあらすじ
「しかし(🥪)、ストライキになってし(🤶)まっ(🎒)たら、君の考(kǎo )えとはまるで(🛩)反(😦)対の(🔲)目的(de )で書かれた(🚰)こと(🍿)になり(🥅)そうだ(🤒)ね。」
「よくは(🥌)ないんで(⭕)す(🎵)。しか(🍐)し(🕛)、仕方がないでし(🍥)ょう(🏮)。」
と、今度は道(dào )江が(🥒)眉根(gēn )をよせて、
(📕)この(🌏)採点表の波紋(wén )は決して小(✊)さくなかった(🥄)。押(yā )しよ(🔪)せた生徒(Ⓜ)たちにま(😯)じって(🈁)、あ(💞)とでは先生(🧚)(shēng )たちまでが代(💗)る代るのぞ(🤾)きに来た(🐜)。生徒たちは、採(cǎi )点表にのって(😴)い(🖇)る(🏳)先生が来ると、一(yī(🎭) )々その(🤰)点(🤘)数(shù )を(🗒)大声で叫(〰)(jià(🆒)o )ん(🔣)だ(🌯)。中(zhōng )には、備考(kǎo )欄まで(⚪)読みあげる者もあった。先(xiān )生の中に(🌚)は、(👦)自分(🍽)で自分の綽名をよく知ってい(🏟)る(⏲)先(xiān )生(📺)(shēng )も(📌)あ(📜)り、そ(🍞)うでな(👚)い先生(shēng )もあったが(📍)、(🈺)そんなことで、(⏰)どの先生もいやでも自(zì(🐟) )分(🌭)の綽(⚡)名をはっ(🏗)きり知(zhī )ら(👦)されるとい(💂)う結果(guǒ )にな(🤑)った(🛂)。もっ(🐸)とも、中学(🙇)の先(🏔)生で、(💜)自(zì )分(fè(😊)n )にかぎって綽(chāo )名(míng )はな(⛏)いなどと安(ān )心して(🏴)いるほ(⬛)どいい気な先生はな(💻)い(🕑)はずな(🗝)のだから、(🕗)それは大した(📪)ことではなかったかも(😮)知れな(🍙)い(🙃)。し(🌠)かし、綽名(🤜)といっしょに(😉)、自分の点数ときびしい評語と(🍵)を知らな(🔢)けれ(🍜)ばならな(🥤)かっ(🖱)たということは、何と(🏗)いっても最(🍳)近の(🉑)大きな試煉(là(🔌)n )であ(🔅)っ(🍖)たに相違ない。ある先生は顔をひ(🥨)きつらせてガラス戸のまえに棒立(lì )になり、ある先(🎅)生(📙)は一たん顔(yá(🎽) )を(✊)まっかにし(🥥)たあと、強いて微笑をも(😺)らし(➰)た。しかしどの先生(🎾)(shēng )も最後(🔜)に(🔷)は、自分(🛥)に(🏏)はまるで関(💕)係(xì )のないことだ、(💒)といっ(🈂)たような顔(yá(🍚) )をしてその場を立ち去った。ただ「あざらし」先生(shēng )だけは(🐖)、そ(🎯)の綽名が自他共(gòng )にゆるすほど(🃏)有(yǒu )名(🗿)になってい(🍠)て、ご(🔨)ま(🤮)か(🐠)しがきかなかった(💘)た(🐚)め(🏥)か、それとも、備(bèi )考欄に(🙉)あった(📞)通り、事実(shí )粗野の稚(👘)気あ(🏝)る性格の持主(💁)であった(🕙)ためか、(🍏)そ(⛳)の大(👩)きな口を(🐼)思いきり横にひろげ(🏳)て、よごれた上歯(chǐ )をむき(💚)出し、天(🎸)井を向いた鼻の(💊)下に灰色の(🏧)あらい(🎍)ひげを針の(🍊)ように立(lì )て、内をのぞきながら、「わ(🔵)っはっは」と(🤠)笑った。そして(🧥)、「わしだけは合格の見込があるちゅうのか。ど(🎯)うかよ(📆)ろ(🗻)しくたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて、もう一度「(🧀)わっは(⛷)っは」(🤮)と(🥣)笑い、歯(chǐ(💱) )をむき出したまま、むらが(🆑)って(🦔)いる(🐡)生(🚫)徒たちを押(🥠)しわけて帰って行った。
(😒)次郎は何(👳)でもないような調子でそ(🕓)う(🅾)言(yá(🔯)n )いなが(🎯)ら、メスをあてられる(🥓)まえの、ひやひやした気持で道江の(🌃)答えをまった。しかし(🤠)、道(dà(🌒)o )江が答(dá )えるま(🦎)えに、敏子が口をはさんだ。
「ふ(😍)む。」と、徹太郎は感(👦)心(📩)した(🍰)ようにうなずいた(😄)が、(🖥)「し(🍎)か(🗄)し、(🕢)少し考え(🥕)が足りなかった(🐭)とは思(🤳)わないか(😱)ね。」
「どうし(🚹)てだか(⛷)、(🔐)あたしにもわからな(👹)いわ。だけど(🎞)、(🏁)世(🐼)間は、い(😡)たず(🤠)らをした男よりか、いたずらをさ(🈚)れた(🐜)女(🐈)の方(✏)に、よけいにけち(🍉)をつけ(🔀)たが(📎)るものなの(🦈)よ。そん(🖇)なこ(🐕)とでお嫁に(🍾)も行けないで(😒)い(🖌)る(🍲)人(🐈)が(✍)あるってこ(⚡)と、次郎(láng )さ(😢)んはご(🎇)存じない(🧡)？」
徹(😈)太(tài )郎は大(dà )して気にも(🌶)とめな(🙌)いような調(diào )子(🧔)でたずねた。道江は顔を赤らめてぐずぐ(👰)ずし(🌌)ている。
「(🕎)僕、馬(🥄)田(🌶)と(🏩)同(tóng )じクラスですから、毎(👀)日(🛍)(rì )い(🐏)っ(🕞)しょに(🏩)帰(guī )ろうと思えば帰(🔆)(guī )れ(🛋)るんです。」
(📠)五六分(fè(🏨)n )も(🔊)たつ(🧔)と、朝倉先生は(🕳)手紙を書(🅾)き終え(👤)て、(🔮)自(🔢)分も縁(🤖)側に出て来(lái )た。
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