敏子(zǐ )は(🎹)そう言って立(lì )って(🌕)行っ(🙇)た。
道江は(⏺)ただしょ(🤫)げきった顔をするだけだっ(🌼)た。次郎は(🌱)舌打ち(🌜)した(🔁)くなるのをこらえ(🏁)な(📸)が(👜)ら、
「もし、馬田もまわり道した(🏧)ら、道江さんはどうする?」
そこまで(🔙)考えて来(📁)た時(shí )に(🚑)、ふと、隙間風(🛡)のように(☕)つめ(🌽)たく彼(bǐ )の頭(🌻)をよぎったもの(🍉)があった。そ(🥧)れ(🤳)は、自分たちの(📐)運動が(🍿)幸(👑)(xìng )いに成功(🙇)して、どうなり県(🚳)当局(jú(🚕) )の(👋)意志を動か(🖨)し得たとして、(🧐)先(🌒)生は果(guǒ )し(💧)て(⬅)留任を肯がえ(💼)ん(🔁)じられるだ(🕴)ろうか、という疑(yí )問であ(🔯)った。この疑(💡)問(🆎)(wèn )は彼をほとんど絶望に(🆕)近い(🦂)気持(🏧)に(🆙)さそいこんで行(🥋)(háng )った。先生(🎋)のお気質(📥)と(🧥)して、(🐑)そんなこと(🕷)が出来(🏧)(lái )るはずがない(🚳)。自分は、ただ一途に(📽)先生(⛲)の留任を目(mù )あて(🆕)に、血書を書いたりして一所(suǒ(🤫) )懸命になってい(⛺)る(🎏)が、先生にしてみ(🌟)る(❔)と、落ちつくとこ(🎶)ろは最初(🗓)からは(🔳)っきり(⛹)き(💦)まってい(🙎)たのだ。自(🏧)分(fè(🤸)n )はただストライキに口火(🎨)を与えるために(🍝)、そ(⛽)して先生の最後に(😫)泥(🥛)を塗るために(🎹)あの(👎)血(🎻)書を書いたの(🎓)ではなか(🎄)ったのか。
「そういえば、昨日(😏)本(běn )田は、変(🚘)に人の顔ばかり(🏓)の(🆚)ぞきながら血(xuè(🛫) )判をして(🔐)いたが、ひょ(🏹)っとすると(🕥)血判をごまかし(😷)たんじ(🔄)ゃないかね(💺)。」
それ(🔮)によると、血書(🚶)のことは(👰)、(🤦)もう昨(🧤)日(🌱)のうちに警察(💮)(chá )や憲兵隊(🍫)(duì )の耳にも(🕸)入り、県の学務課にも通報(🔓)されて(💺)いた(🔔)らしい。今(📬)朝はさっそく(🧚)そのことで(🍡)学務(🙏)課の方から電話(huà )が(🎡)か(🏣)かっ(🌑)て来た。校長(🏩)はちょう(🤚)どその時四人(rén )の代表(biǎo )と会っ(🏴)ている最中だったので(🖱)、教頭が代ってその(🤵)ことを報告す(🍣)る(💯)と、で(🕍)は一応おだやかに(🦆)その(📈)血書(shū )を受取るがいい。そし(🌄)て校長自身それを(🐬)もってすぐ県(🛎)庁に出(🥓)頭するように、ということ(👚)だっ(🏩)た(🐘)。教頭が紙片に書いて(🌮)校長(🎰)に(🌃)渡したのは、そのことだったに(🤮)ちがいない、というの(🎱)で(🎶)ある。
し(👉)まり(📟)のない(🕑)口を半(bàn )ばひ(⤴)らいたまま(🕕)、ぽかんとして次郎(láng )の(⌛)うしろ姿(💽)を見おくって(📳)いた(🔯)馬(mǎ )田(📅)(tián )は、次郎が十間以上も遠ざ(🔺)かったころ、つぶやくよう(🍹)に(🎒)「畜(chù(⏳) )生!」と叫んだ(🌧)。そし(📣)て帽(mào )子(💑)をふり(🧖)あげて、力まかせに自(💮)分の(📓)股をも(🐏)う一(yī )度な(🏎)ぐりつけた。
「思っています。あんなもの、何の役にも立たない(🏵)ってこと(📅)、あとに(📍)なって(🤰)気がついたん(😾)で(🕧)す。」
「しかし(🎐)、(📅)私はう(🔣)れし(🥖)いんだ(🆗)よ(👲)。私(🚷)の(🕞)ために血書(shū(🌎) )まで書いて(🦐)くれる教(💭)え(🥜)子がいるのか(🗞)と(🎇)思うと。」(👔)
「義(yì )兄にいさんは?」
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