「そうか(🐐)え」
「(🎐)小(👘)原(🎵)!」
「待ってくれ」と光一はいった(👯)。「一(yī )体(tǐ )手塚(zhǒng )のな(🎁)に(🐿)が悪い(📤)んだ、問題の要点が(🎡)ぼくにわからないから(⏭)説(shuì(🚧) )明し(🧒)てくれたまえ(🈺)」
「な(🌀)にも(🦈)ないよ」と(🤬)柳は(🚪)小原の鼻(🚁)を見て(🕵)い(🧙)う。
「そ(🅰)うだ、金があって時間があ(🍃)って学(🐾)問するものは幸福だ、わしの塾(shú )じ(🗑)ゅくの生(🏐)徒は(🌂)み(😹)んな不(🆗)幸なやつばかりだ、同(🦌)じ土地に生まれ(🖨)同じ年ごろであり(🎆)ながら、ただ、金(jīn )のために(🕕)甲こうは意気(qì )揚(👉)々ようようとし乙おつ(🖍)は悄(🚕)然(😘)しょ(🚸)うぜんと(💾)する、こんな不公平な話(📎)は(🤱)ないの(🔹)だ(🛤)、いいか安場(📔)、そ(🚾)こでだ、(👇)わしは生徒共の(👭)肩身(💼)を広くさ(🏤)してやりたい、金(🛋)ずくで(💟)は(😂)かなわない、かれらの学校は洋風(fēng )の堂々た(✈)るもの(🚯)だ、わしの塾じゅくは壁(👁)が落ち屋根(gēn )がもり畳たたみがぼろ(🎮)ぼろ(🗨)だ、生(🎐)(shēng )徒は町を歩(🔙)く(🛑)にいつも小さくなってし(🤮)ょぼし(🚾)ょ(🔀)ぼしてい(〰)る、だから(🏖)せめて野(✊)球(🚆)でもいいから(🏷)一遍いっぺん勝たして(🏹)やりたい、(🔃)実(shí )力のあるもの(🏑)は貧富(fù )にかか(⛅)わらず(🚼)優勝(😃)者に(🏓)なれるものだというこ(🐪)とを知らしめたい(🏆)、師範(👒)生も中学(👇)生(🌃)も黙々(🥈)生もくもく(🚓)せいも(🚉)同等のもの(🚟)であると思わせ(🥄)た(🕦)い、大手を(💟)ふって(🤷)町(dīng )を(💓)歩く気(qì(➗) )にならせたい、だ(👋)から(📩)どうしても(➿)今度(🔶)は勝たねばな(🎉)らん、(🍫)わしも(😀)こ(👋)の年(⛽)になっ(🎦)て、なにをくるしん(🤛)ですっぱだかになって空あき地(dì )ち(🍰)でバットをふり生徒(tú(🍇) )等(děng )を相(👊)手(👆)に(🍆)遊(💛)んで(⚽)いたかろ(🏔)う(🤦)、生(shēng )徒の自(🦔)(zì )尊心を養(🎸)成し(📟)たい(🎞)ためだ、(🎧)そう(🛶)して一方(fāng )にお(🍑)いて町の人(rén )々(🛏)や官学(xué )崇拝者を(🚝)見(🦗)か(🛹)えしてや(〰)りたいため(📎)だ、野球の(💀)勝敗は一(yī )小(🥨)事だが、(📊)ここで負(fù )ければ(🛎)わ(🈴)しの(😾)生徒はます(⏳)ます(🎊)自尊心(xīn )を失い(🍖)肩(jiān )身を小さくする、実(shí(🐦) )に一(yī )大(dà )事件だ、なあ安場、今度こ(😂)そはだ、(👸)なあ(💤)おい、しっか(🔘)りやっ(🍧)てく(🛑)れ(🌦)」
「モク(💰)兵衛べえやあい」
「やあい、豆腐屋(🔗)、(👜)だめだぞ」(🍣)
「(💳)やあ(📍)い、豆腐屋(👔)、だ(🔣)めだぞ(🛁)」
浦中は先攻である。黙々(🐠)もくもくの投(❄)(tó(👍)u )手(shǒu )五(🔞)大(dà )洲だ(😪)いし(🕡)ゅうははじめてまん中に(🌡)た(🌙)っ(😓)た(🗺)、かれは十(shí )六(🆚)歳ではあるが身長五尺(✨)(chǐ )二寸、投手としてはもうしぶん(📕)なき体格(🤒)である、かれは手製のシャツ(🖼)を着(zhe )て(💸)いた、(⛪)それは白木綿しろも(🔉)めんで母が縫ぬうてくれたのだが、(🍫)か(👭)れはその胸のところ(🍕)に(🔋)墨黒(🔹)々と(🐔)片仮名で「モクモク」と右(yòu )か(🔄)ら左(zuǒ(🥕) )に書(🥔)い(🦓)た。かれが(🗄)これを着(zhe )たとき(😒)、(😹)すず(🌐)めがそれだけ(🤼)はよ(🐎)してく(🔇)れ(🍫)といった、かれ(🔒)は頑(wán )がんとしてきかない。
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