「(🕵)まず、平尾と同類項だ(🚊)ろうね。」(🦏)
「あ(💼)たし、やっぱりまわ(💬)り道した方がいいと思うわ。」
(📀)この採点(⛱)表(🧟)(biǎo )の波紋は(🌷)決(🎗)(jué )して(💶)小(⛩)さくなかった。押しよ(💠)せた(🌶)生徒たちにまじって(🎬)、あとでは先(xiā(⬜)n )生たちまでが(🕡)代る代る(🔂)のぞ(🔥)きに来(lái )た(🅾)。生(🎋)徒たちは(🔆)、採点表にのっ(🐷)ている(🦌)先生が来ると、一々そ(🆎)の点数を大(dà(🏏) )声で叫んだ。中には、備(🛎)考欄ま(📀)で(👳)読み(🏁)あげる者もあっ(🤡)た。先生の(🛷)中には(🕔)、自(📤)分(🎽)で自(zì )分(fèn )の綽名(⏺)をよく知っている先(😆)(xiān )生もあり、そうでな(🔛)い先生もあ(🚾)ったが(🦇)、そんなことで、どの先(🦑)生もいや(📝)でも自分の(🆘)綽名をはっきり知らさ(🔼)れるという結(🔉)(jié )果(🉑)にな(📵)っ(🔵)た(✌)。もっとも、中学の先(xiān )生で、自(㊗)分にかぎって(🚢)綽名(🥊)(míng )はないなどと安心しているほどい(❤)い気(🦖)な(🙍)先(xiān )生は(🙁)な(🍜)い(🔐)はずなのだから、それは大したこ(🎁)とでは(🏄)なかったか(🍞)も知れない。しかし、綽名といっしょに、(🎰)自分の点(diǎn )数(🤭)ときびしい評(píng )語(yǔ )とを(⏲)知(zhī )らな(👆)ければ(💑)ならな(🚵)かった(👐)というこ(⚫)とは(🐏)、何といっても最近(jìn )の(🕠)大きな試煉であったに相違(♎)ない。ある先生は顔をひき(💊)つ(⭐)ら(🚅)せてガラス(♒)戸のまえに棒立になり、ある先(🥐)(xiā(💷)n )生は一たん顔(yá )を(🛩)まっかにしたあ(🌏)と、(💍)強いて微笑をもらし(🍫)た。し(🤞)かしどの先(xiān )生も最後(🈷)には、自分にはま(🏠)るで関係(xì )の(🗒)ないことだ(⛳)、(✅)といった(💭)ような(💚)顔(yá )をしてその場を立ち去った。た(🏑)だ「あざらし」先生だけは(😊)、その綽名(😱)が自他(🉐)共(🐀)(gòng )にゆるす(👅)ほど有(yǒu )名にな(🔄)っていて、ご(🚴)まかしが(☝)きかなかっ(🤥)たた(➕)めか、そ(🐣)れ(🏛)とも、備(🍋)考欄(🆘)にあ(🛥)った通り、事実(shí )粗(cū )野(🎈)(yě )の稚(🚭)(zhì(🐤) )気ある性格の持主で(🍦)あったため(👖)か、その大きな口を思(sī(🌁) )いき(🤝)り(🐰)横(héng )にひろげて、よごれた(👼)上歯をむき出し、(🍵)天(🚿)井を向いた鼻の下に(📿)灰(🦗)色のあらいひげを針のように立て、内(🐣)をのぞ(⛷)きながら、「わっはっは」と(👑)笑(✋)(xiào )った。そして、「わ(⛽)し(🕠)だけは合(🎑)(hé )格(🌂)の見込(rù )があるちゅう(😱)のか。ど(💷)うかよろし(🎴)くたのむよ。」と言うと(🕞)、く(🛹)るり(🍼)とうしろを向(xiàng )いて、(🎆)もう一度「わっはっは」(🐮)と笑(💾)(xiào )い、(🔒)歯を(💚)むき(🦐)出(chū )したま(🦐)ま、む(📰)らがっている生徒たちを押しわけて(🏡)帰っ(👯)て(⛵)行った(🔋)。
「学校の様子はど(🔤)うかね(🥫)。血書(👫)はや(♋)はり出したのか(🌖)。」(🙂)
(🍝)と、(🍾)朝(🔷)倉先生はしばら(🍴)く(🍍)考(🌻)えこ(㊗)ん(📼)だ。それから、伸びあがるよ(🕰)う(🕙)にし(♓)て、生垣ごしに門の方を見、何(🦑)度も(🌪)首をふっ(🚍)て(🤰)いた(🎐)が、
「活(⛑)躍す(🍞)る元気がないほど打(🕙)撃(⚡)をうけているとする(🏽)と(🈂)、大(dà )いに同(tóng )情に(📍)値するね。」(🚞)
それ(❇)に(🛃)よると、血書のことは、も(🔡)う(😛)昨日のうちに警察や憲兵隊の耳(ě(🎡)r )に(🕹)も(🧞)入り、(🐃)県(xià(📁)n )の学(xué )務課にも通(tōng )報さ(🍙)れて(🙏)いたら(💌)しい。今朝(⚓)(chá(⛴)o )はさっそくそのことで学務課の方か(💆)ら電話が(🕺)かかって来(🔨)た。校(xià(🏒)o )長は(🚎)ちょ(⛽)うどその時四(sì(🚍) )人の(🌏)代表と(🥔)会(⛎)って(⌛)いる最中(zhōng )だったので、教(jiāo )頭(tóu )が代って(🍞)そのこ(❣)とを報(bào )告(gào )すると、では(⛓)一応(⚽)お(🐫)だやかにその(⛽)血書を受取(qǔ )るがいい。そして(🙋)校(xiào )長(🈸)自身(💺)(shē(⏩)n )それを(🈂)もってすぐ県庁に出頭するよう(👚)に、(⚾)と(🌠)いうことだ(🍫)った。教頭が(🗺)紙(zhǐ )片(💣)に書(shū )いて(🧐)校長に渡(🚙)したの(🌃)は、そのことだったに(💀)ちがいない、というので(💶)あ(🚔)る(🤽)。
次(cì )郎は何(hé )で(🔫)もな(💔)いような調(dià(🎢)o )子でそう言(yán )いなが(🎱)ら、(☕)メ(🥏)スをあてられるまえの(🍛)、ひや(🔬)ひ(📋)やし(🏠)た気(🍰)持で道江(jiāng )の答(dá(🐠) )えをまった(👴)。し(🕰)かし、道江(♒)が答(🛴)えるまえ(🦗)に、敏子が口をはさんだ。
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