「(🐹)はじめ(🚿)から、自分が室長だ(🤽)ときめて(🔁)かかっているん(⛳)だから、かなわないよ。」
朝倉先(❌)生(🖌)は、か(⏯)つて次郎(🚟)に、「(🍈)現(xiàn )在(👭)(zà(🌭)i )の日本の(💕)指(zhǐ )導層の(👣)大(🥥)多(🙋)数(shù )は、正(🌭)面からは全く反(🎇)(fǎn )対の(❎)できないよ(🤭)うなことを理由(yó(🕋)u )にして、自分たちの立(lì )場(🚯)を(📠)正(🖇)当化したがるきらいが(📇)あ(💰)るが、そうし(🌗)たずるさ(🔋)は、(✔)ひとり(🗂)指(🚼)(zhǐ )導(dǎ(🚪)o )層だけに限られ(🍑)たことでは(🤮)ない(👒)ようだ。た(🤴)いて(🧛)い(🛫)の日(rì )本(⬆)人は(🕍)、何(😜)かというと、(🔇)表(biǎ(🚷)o )面堂々と(🗒)し(🦈)た理(lǐ )由で自分の行動を(😤)弁(biàn )護した(⚽)り、飾(shì(🤯) )かざったりする。しかも、(🉑)それで他(tā )人をごまかすだけでなく、自分自身(🚰)の良(liáng )心をごまかしている。それをずるい(🎿)などと(🔆)はちっとも考(kǎo )え(🙄)ない。こ(🐧)れはお(⭐)そ(🔮)ろしいことだ。友愛塾の一つ(🙅)の(🎬)大きな(😼)使命は、共(gò(🥉)ng )同生活(huó )の実(🏪)践(🍰)じっ(🅱)せん(🥞)を(⏬)通じて(⛰)、青年た(🚍)ちをそうし(🏢)た(📟)ずるさから救い(😁)、真理(lǐ )に対(🥝)(duì )してもっと誠実な人(🔺)間(jiān )にしてや(🈂)ること(💐)だ。」というよ(🤤)うな意味(wè(♈)i )のこ(🏛)とを、い(⛺)ったこ(🎎)とがあったが、次郎は、便(🛣)所の中から、飯島(💕)(dǎo )のうしろ姿を見おくりな(🐘)がら(🏆)、その言葉を思い(🚂)お(🕋)こし、(🛤)今さらのように、大き(🔛)な困(kùn )難にぶっ(🔂)つかっ(⛽)たような気がしたのだった。
それから、(🐊)朝(🕋)(chá(⛽)o )倉先生は、何(hé )かおかしそうにひとりで笑(🚪)っていたが、
「私(sī )は、率直そっちょくに言うと、(🌾)君(🐷)らが私の(🎱)期待(dài )を裏切(🦍)ら(🈴)な(🔏)いだろ(🚎)う(👒)ということにつ(⭐)い(🍮)て(🎲)、残(cán )念なが(💢)らまだ(🔪)十分(🦋)の自信を持つことがで(🗒)きない。と(🎱)いう(❔)のは、今朝(😂)の板木が、あまりにもな(🖥)が(🔺)く(🌑)鳴り(👩)つづけたから(🌊)だ。あれ(🤛)ほど辛抱づよく、しかも、あれほどおだやか(🔶)に(🗂)鳴りつ(🌧)づけたというこ(✡)とは、一方(👛)では、(🚧)あ(👋)れ(🚭)を打(🤬)(dǎ )っ(🌠)ていた一人の(🏦)塾(shú )生の心の深(💽)(shēn )さを物語るが、また、一(♑)方(🐂)では、その一(yī(🚧) )人(🚀)(rén )をのぞ(🌹)いた(🕢)多(⬆)数の塾生の心の浅さを物語(yǔ )るこ(❌)と(🤰)にもな(🐞)ったのだ(😞)。君らの大多数は、板(🔤)(bǎ(🤘)n )木(mù )を打(🚈)(dǎ )った一人の塾(shú )生があれほどの誠意(👆)を示したにもかかわ(🕘)らず、容易(yì )にそれにこたえ(🈸)よう(❤)と(🔲)はしなかっ(🐬)た。君(✂)らにとっ(🛬)て(🔠)は(🛳)、その誠意よりも、寝床ねどこの中のぬくも(💷)りのほう(🥥)が(📫)はるかにた(🗨)いせつだっ(🔳)たのだ。あ(😾)たたかい寝床(🖨)の(🆑)中で、うつらうつらと、でき(🐪)るだ(🔉)け(🛎)眠ねむり(🧢)を引き(💣)のば(😂)す(🈚)こ(🛶)とを、(🕹)人間(🤸)(jiān )の誠(❓)意以上に、(🐋)たいせつ(⛷)にす(🏔)る心(xī(🕷)n )、これは決し(🚨)て深(🛠)い心だと(🕺)は(🏖)い(⛪)えまい。…(🉐)…もっとも、君らの中には、内(🍇)心(🕟)それを(🌮)いく(🗽)らか(👻)恥(chǐ )じていた(🗂)ものも、おそらく幾人(rén )い(🚠)くにんかはあったで(💰)あろう。気がと(🎋)がめる(🔷)といっ(🛐)た(🏌)程度(🍄)なら、あるいは君ら(🥌)のす(👖)べ(❤)てがそうであったのか(🌧)もしれない。しかし(🤝)、それ(🖐)も結局(📺)は何の(🏐)役にもたたなかったのだ(🏛)。では、なぜ役(😐)(yì )にたたなかったのか。今、君らに真剣しんけ(🥣)ん(🍭)に考えてもらいたいのはこの一(📱)(yī )点だ。―(🔸)―」
次郎は吹ふき(㊗)だしたい(📵)気持ち(⭕)だった。同時に(🍲)、心の(😕)中で(🚵)思った。
(🍒)そして、次郎のほうを(👜)ちょっとぬす(🐹)むよ(👾)う(🚃)に(🥣)見ながら、
「ぼ(💼)くは、(📭)ながいこと友愛(♏)塾(shú )の仕(shì )事を手伝わせていただいてい(🎖)ながら、その(🚷)精(jīng )神(shén )がまだちっとも身(shēn )につ(💵)い(🔇)ていなか(💳)っ(🏃)たために、(🌼)け(🌧)さのような(🍊)あやまち(🐼)を犯し(⚾)てし(😟)まいました(🖲)。ほん(🚽)とうに恥はずかしいことだと思ってい(㊙)ます。しかし、そのあやまちによ(🌭)って、開塾(shú )そうそ(🎖)う、大河(🐽)(hé )君の(🤬)ような、友愛(🔑)塾精神に徹底した、実(shí )践家(🌃)じっせんか(👪)の魂たましいにふれることができたことを(🅾)思います(🕍)と、一方では、かえってあ(🕝)りがたいよ(💬)うな気持ちもしています。」(🚴)
(🕚)次(🌔)郎(😡)は、すぐ、事務(wù )室の前から玄(🥌)関に(🌙)かけての掃(😉)除を手伝った。朝倉先生も(👉)、そ(🔹)のう(🗜)ちに塾長(zhǎng )室から廊下に出て、みんなの様(⛏)子を見て(👠)いたが(🅾)、(💁)それもほんのしばらくで、すぐま(🌼)た塾長室(shì )にもどり、(🚈)椅子に腰こしをおろすと、そ(💕)のまま何か(🎨)深く考えこん(✉)でいた。
「ええ、はじめ(🧙)の(🈴)うちは、いつもこんなふ(🤰)うで(🛒)す(🥤)よ。五(📁)分や(🐵)七分は(😹)たいて(📑)いおくれます(🔙)。」
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