朝(cháo )倉先生(shēng )は、手(🧣)にもっていた塾生(⛽)名簿(🤹)を畳たたみの(🔠)うえに(🍃)なげ(📓)だし(🕰)て、腕をくんだ(🍻)。そ(🔢)して、かなりな(🤲)がいこと(✍)、眼(🕢)をつ(💺)ぶ(🚤)ってだまり(🍙)こんでいた(🐉)が、や(🔈)がて眼を(🌍)ひらくと、ち(💮)ょっと飯島のほうを見(🚫)たあと、みん(🆘)なの顔を(😮)見まわ(🛷)して(🈁)言った(🛰)。
(🌚)と(🏤)、みんなにきこえるよう(⏲)な声で言いなが(🤣)ら(💯)、教(jiāo )壇き(🍄)ょうだんをおりて(🗞)かれのほ(🗽)うに近づいて来(📹)た塾(🔝)生(🗺)(shē(😚)ng )があった。飯島である(💕)。次郎は思わず(💜)苦(🔨)(kǔ )笑した。何か(🏿)む(🍉)かむか(🤤)するものが、胸(🏃)の底からこみあげて来るような気(💶)持(chí )ち(🌅)だ(🎏)っ(🌘)た(⏮)。し(🍮)かし(😠)、かれはしい(😥)て自分を(🔢)おちつけ、
道江(🔋)という一(yī(😄) )女性が、間も(🔎)なく、自分(👹)の目(🎳)(mù )の(🔇)まえ(👆)に現(xiàn )わ(🦖)れるという小さなで(🔞)きことの予(🚋)想、――(❌)大き(♋)な人間社会の(😳)運(yùn )行(🎻)(háng )うんこうの中では、まったく(😦)ど(⏮)うで(🕛)も(😩)いいような、そ(😕)うした小(📪)さなできごと(🛏)の予(yǔ )想よそう(📯)が、どうしてこれほ(🛑)ど(💭)までに自分をまごつかせ、自(zì )分の不断の心の修(xiū )練(🐹)を無(wú )力(😌)にするのか。どうして、(💯)現(xià(💿)n )在(zà(🔔)i )友(yǒu )愛塾(🍒)(shú )におおいかぶさっ(🕧)ている深刻な問(wèn )題(🖼)以上(shà(🤬)ng )に(🤺)、自分の心を(🏜)なやますの(🕳)か。女(🏣)性(🥚)とは、恋愛れんあいとは、いったい何(🚡)だろう。それ(🐽)は、これまで自分(fèn )が(📑)考(kǎo )えて来た人(ré(🔷)n )間生活(huó )の秩序(xù )と(🤸)は、全(🌖)(quán )く次(🕤)(cì )元のちがった秩序(xù )に属(🗓)するもの(🚩)だろうか。
次(cì(㊙) )郎は足音をたて(🐞)ないよ(🌀)うに(🐽)、み(🌘)ん(🔚)な(🔖)の間を(🔨)あるきまわり、いちじるし(🕘)く姿(🍸)(zī(🥕) )勢(📭)のわるいの(🚦)を(🚽)見つけると(♉)、それをなおしてやった。
事(🚍)(shì(🗣) )務室の柱(zhù )時計はしらどけ(📲)いがゆ(🔰)っくり、十時をうった(🅿)。次(🈵)郎は(🎑)かぞえ(😳)ると(📢)もなくその音をかぞえ(💌)ていたが、かぞえおわ(🏰)ると(❇)、や(🛌)にわに立ちあがった。
「(🤘)はあ(🚹)。しかし、それには、先生(shēng )のほ(⛴)う(😿)からもいくらかの強制(🍚)を加えてい(🏪)ただか(🧓)な(🎾)いと――」
次郎(lá(🙍)ng )は近づいて(🍅)行(🚳)って声をか(🐶)けた。
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