二(èr )人は(🕧)声をたて(♋)て笑った。次郎は、しかし、すぐ(📫)真(🌮)顔まがお(🏷)に(📴)なり(🎯)、
コーン(🕓)、コー(🈹)ン、――コーン(✏)、コーン。
「(🙏)し(🏾)かし(🕳)もう眼はさましていますよ。」
先(🚒)生は、(🈲)しかし、ま(🍏)もなく(⛴)顔(yá )をまっすぐにし(🏨)た。そして(🚊)、こ(🍶)れ(💴)ま(❌)で(🧥)の激しい調子とはうっ(🚡)て代(dài )わった、沈し(👦)ずんだ調子で言(yá(✒)n )葉(📷)をつ(🔀)づけた。
七(qī )時の(🔥)朝(🕑)(chá(🎈)o )食までには、まだ二(èr )十分ほ(🦎)どの時間があり、そ(🤵)の間に食事当番は食卓しょ(🐺)くたくの準(zhǔn )備をやり、そのほかの(🍅)ものは、(🤢)自由に(🕛)新(xīn )聞に目をとおしたり、私(🗣)用を(🏻)た(💪)したりするのだ(🍔)っ(🎃)た。次郎は、い(🔁)つ(🤴)もな(🖌)ら、こん(♟)な(🏽)時間にも、で(💈)きるだけ塾(shú )生たち(🏡)に接(jiē(🛠) )触(⛵)せ(🎰)っしょく(⛴)して、かれら(👪)の(🔏)感(gǎn )想をきいた(🎎)りするのだっ(📷)た(🆘)が、今日は(🛋)、広間(jiān )を(✈)出るとすぐ、塾長室(shì(🧖) )に行(háng )き、朝倉先生に向か(🕔)っ(🎠)て、なじるように言(yán )っ(🗃)た。
次(🤟)(cì )郎は(⚪)、(🤩)朝倉(cāng )先生らしくない詭(🍓)弁(🚎)きべんだという気(🌠)(qì )がし(🏬)てさびしかっ(😍)た。かれは語気を強めて(🖇)言(😌)った。
(おしま(🚆)いの、(🚲)あ(🔜)の(👨)乱(🐯)暴な打(💡)ち(🍫)か(💑)たをやったのが、自(zì(💚) )分だということ(😢)は、すで(⛰)に先(xiān )生(📞)に言っ(🆘)てお(🦆)い(🤶)たのに(👷)、先生は(🙆)どうし(🐋)て(📕)そのことを(✒)はっきり言われないのだろう。もし(📙)それ(💊)が助(zhù )手としての自分(✡)の立場をまも(📑)ってく(⬜)だ(🎚)さ(🍼)る(🍔)ためだとしたら、自(zì(🦑) )分はむ(⚾)しろ(🏨)心外だ(😑)。大河(🚥)も(🕔)むろん心(⏯)(xī(🍜)n )外(wài )に思(🔴)って(👐)いるにちがいない(😷)。)
二人は声をたてて笑った。次郎(láng )は、しかし、すぐ真(📈)顔まがお(🚖)に(🔳)なり(🌫)、
大(🐯)(dà(🌴) )河(hé(👖) )は、ひとりごと(🎎)のように、(🐋)そ(⛰)う言(♋)(yán )いながら、やはり打(🌓)ちやめなかった。そして、相変わ(🐼)らず板木(😤)に眼をすえ、
講堂では、掃除は(💲)もうあ(🐷)らかた終わ(🔖)って、机や椅子い(🥉)すの(🤰)整頓せいとんに(🍾)とりかかるところだっ(🔥)た。そこは、第一室(👥)と第(dì )二(è(🌟)r )室(🏂)の共同の受(🔫)け持ちだ(♊)ったらしく、田川大(📗)作や青山敬(🎄)太(⬆)郎などの顔も(🎦)見えていた。田川は(🍄)、(🌹)例(lì )のしゃがれた、激はげしい号令口調く(🐏)ちょうで、ほか(🚺)の塾生たちをせ(🍬)きたてながら、自分(💐)でも椅子(zǐ )や机(🚆)を運(yù(🛄)n )んで敏捷(😍)び(📒)んしょ(🏩)うにたちはたらいていた(👷)。これ(🚪)に反(🎚)して、青(💟)山の態度はきわめて冷(🥂)静(🚸)(jìng )だった。かれは、田川の声に(🐣)は無頓着む(🐒)とんちゃくなように、並(🤝)ならべられていく机の列をじっ(✉)と(🛸)にらんでは(🧥)、そ(🍲)の(🚱)みだれを正(🤾)してい(🍻)た。―(🥏)―二人(rén )とも、それぞれに室長に(🚖)選ばれていたので(🕜)ある。
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