校長の命(mìng )令(lìng )に職員は目を(🙌)皿(mǐn )のごと(🔶)く大(🌠)きくしてさが(🕓)したてた。
「検(jiǎn )定けんていを(💉)受けるつもり(🚦)か(👙)」
「プレー(😵)ボール!」
「このあ(🤬)ん(💡)ばいで(🧦)はかなら(🔻)ず勝(🎭)つぞ」(💀)
「そうだ、金(🚙)があって時間があ(⬇)って学(xué )問するものは幸(xì(💾)ng )福(fú(👗) )だ、わし(🙀)の塾(⏯)じゅくの生徒はみんな不(🔠)幸(🈁)なやつばかりだ、同(💵)じ(⛲)土(🈹)地(🌉)に生まれ同(🐶)じ年(🛎)ごろで(🎢)ありな(🔆)がら、ただ、金のために甲こ(🚢)う(📉)は意(😑)気揚々(💷)ようようと(🥝)し乙(📫)おつは悄然しょ(🚋)うぜんと(🤰)する、こ(✔)んな不公平(👓)な話はな(🎚)いのだ、いいか(🏋)安場、そこで(🍜)だ(🐤)、わしは生徒共の肩身を広(💏)(guǎng )くさして(😫)やりたい、金(📵)ずくではかなわな(🔷)い、(🙅)かれ(🌀)らの学校(xià(🌕)o )は(🙄)洋風(fēng )の堂々たるもの(🐔)だ、わしの塾じゅくは壁が落ち屋(wū )根(gēn )が(🈹)もり畳た(🐘)たみがぼろぼろ(🐫)だ、生(🔚)徒(💒)は町を歩く(🥫)にいつも小さく(👁)なってしょぼ(🔀)しょぼ(🏓)してい(📭)る、(👄)だから(♐)せ(🖇)めて野(yě )球でもい(🧙)いから一(yī )遍いっぺん勝た(🍿)してやり(🏻)た(🏪)い、実(🚛)力のあるもの(🍔)は貧富にか(🎾)か(😗)わらず優勝者になれる(🔊)ものだということ(📚)を知らしめたい、師(🚜)範(fà(🤚)n )生(shēng )も(✡)中(🍼)(zhō(🏐)ng )学生も黙(🤒)(mò(🎊) )々生もくもくせいも同(tóng )等のものであると思わせたい、(♏)大(🐥)手(👊)(shǒu )をふっ(🎄)て町を歩く(🚼)気(💪)(qì )にならせた(😱)い、だか(👔)らどうし(🚡)ても(📛)今度は勝(⚪)たねばならん、わしもこの年になって、なにを(🤠)くるしんです(🚠)っぱだかに(🧟)なって空(kōng )あ(🤰)き地ちでバッ(🔡)ト(🌊)を(🆔)ふ(🚁)り生徒(🍸)(tú )等を相(🚲)(xiàng )手(shǒ(🏷)u )に(📒)遊んでいたかろう(🍏)、生(♉)徒の自尊(zūn )心を養成したいためだ、そうして一方(🌖)におい(🧀)て(♍)町の人(rén )々や官(🛒)学(xué )崇拝(bài )者を見かえ(🏦)してやりたいためだ、野(🤭)球(🌂)の勝敗(🏍)は(🚥)一(🤢)小(🔷)事だが、(🍳)ここで負(😋)け(📕)ればわしの生徒はますます自尊心(xīn )を失(shī )い肩(😃)身を小さくする、実に一大事(shì(🏡) )件だ、なあ安場、今(📞)度こそはだ(㊗)、なあお(📇)い、しっかり(👾)やってく(🤑)れ」(💢)
選手(shǒu )は入場(chǎng )するやいなやす(🧀)ぐキャッ(🚟)チボールを始め(🕔)た、それが(👤)すむと、(🌈)一同(📄)(tóng )さ(🌹)っと散ってめいめいのシートシ(🌯)ートに走(zǒu )っ(🚒)た(🆙)。や(👕)が(🖊)てノックが始(🕛)まった。ノ(📽)ッカー(🌲)は(🖤)慶(qìng )応(💿)の選手であっ(🐼)た(🙆)山田と(🚊)いう青(🎁)年(🤮)である(🐷)、正確なノックは士気を一層緊(🎬)粛き(🗝)んし(Ⓜ)ゅくさ(💡)せた、三塁(🍈)から一塁までノ(💐)ッ(🗽)ク(💆)して外野(🌏)にお(⏰)よびまた内野(yě )におよぶまでひと(➕)りの過失もなかった、次(cì )第(dì )に興奮こうふんし(⏩)き(🌫)た(🆗)る技術(shù )の早業は(🏳)やわ(🎇)ざはそ(💵)の花やか(🤳)な服(😺)装(zhuāng )と、(📞)い(🙊)かにも得意然とくいぜんたる顔(yá )色と(🏳)共(gòng )に見物人を圧倒した(😓)、ダ(🎨)ブル(🚂)プレー、トリプルプ(🕌)レー(👣)、その(💂)中に(🚞)手(shǒu )塚のできばえは(🐄)べっ(🛁)してすば(🕛)ら(🚈)し(👔)かった、かれは(😟)どんな(🙂)ゴロでも完全に(📶)つかんだ、かれは頭(tóu )上高き(👠)球(🏀)をジャンプ(💼)してと(🔥)った、左側に(🏤)打(dǎ )た(🥑)れ(🀄)た難(nán )球(🏇)(qiú )を転(zhuǎn )こ(🎻)ろ(🚽)んで(✖)つかんだ、つか(🃏)むやいな(🔉)や二塁(lěi )に(🏗)送った。その機(📨)敏さ、洒(sǎ )脱(👽)しゃだつさ(🍧)はさながら軽業(yè )師かるわ(😒)ざし(📇)のごとく見物人(🚒)を酔よ(🎹)わした。
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