そ(🌷)の日、(😱)校長は県庁(🌜)に行ったきり、つ(🎌)いに学校(💑)に顔(📑)を見(⛸)(jià(😆)n )せなかっ(⏪)た。西(🧞)山教頭が何(🌬)度(dù )も電(🛫)話口に呼び出さ(🕵)れ、ひ(🥒)るすぎに(🦄)は、五年(niá(🔈)n )全部の学(🔷)籍簿(👇)がくせきぼを抱えて県(xiàn )庁(🆘)に出(💖)かけた。ということが、給(gě(🦋)i )仕(🗝)(shì )の口(kǒu )から(🗺)生(🚾)徒たちに伝(🐂)えら(🥋)れた。生徒(tú )たち(👞)に(👈)は、それが何を意味(wèi )するかは、さっぱりわから(⛲)な(🤓)かった。それだけに、不(bú )安(ān )な空(🔆)気は(🔋)ひけ時が近づくに(💰)つれ、次第(🦁)に濃こくなって行(🌧)った。
と、敏(🛃)子(zǐ )はちょっと考(🎋)えて(📁)、
「そりゃあ、事をあ(🥀)ら(🦈)立て(🔶)れば、いくら(😘)でも(🙉)手はあ(😑)ると思(🏨)うの。だけ(🏚)ど(🙄)、(🍟)同(tóng )じ村に住(🐺)んで(🚤)いては、(🥓)そうも(㊙)いかない(😱)し(📑)、……(🤶)」
「あたし、こわいわ。」
道江(✨)は答(dá )えな(🎖)いで敏(💵)子の顔(🚧)(yá )を見た。敏(🎽)子(🐔)は、
次(📙)郎は思いきって枝折戸(hù )しお(❗)り(😋)どのと(🌳)こ(🤳)ろまで行き、その上から眼(yǎn )だけをのぞか(💺)せて、声をかけ(🔹)た(🔉)。
「(🤦)え(🕴)え、ときど(🌘)き。」
「千(qiā(😬)n )ちゃ(⏪)んの(📔)方を(😖)見張るの? でも、橋か(🧢)ら先(🐫)(xiān )はだめじゃない(🙈)?」
「話って何だい。」(🔪)
枝(🔮)折(👞)戸(hù )は手で押すとわけなく開いた。次郎(lá(🐆)ng )は、行(⏫)儀よく二列にならんで(⏱)いる朝顔(yá )鉢の間を(🚋)通って(❓)、縁側(🉐)に腰をか(🧚)けると、(🎰)ぬすむよ(🕒)う(🐙)に(🌷)道江(📖)の(🌄)顔をの(🔞)ぞいた。
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