(自(🥤)分(🌵)は、大(🍕)沢に、心(🐴)にもない偉(🐮)がりを言(🎐)ったつ(🛬)も(🛍)りは少(shǎ(👝)o )しもなかった。しかし、(🦈)自分の(🚩)言(🎡)ったことに、ほん(💾)とう(🔮)に自信があったか(😯)とい(🤤)うと、(⌚)そうで(✂)もな(🔎)かったようだ。)
とに(🏞)かく、こ(💐)のことは、(🎏)彼(🚫)が中学校の先生にかけて(👭)いた(🎇)期(qī )待が大きか(🅰)った(🍠)だけに、彼をこのうえも(👋)なく淋しがらせた(🍮)。そして(🐜)、ある先(🏈)生の授業のおりなどは、その時(🆖)間じゅう(⬛)、小学校(xiào )の(♒)教室で(💝)権(quán )田(tián )原先(🅱)(xiān )生に教(🚑)わっていた(🆘)頃の(🤑)こ(⚡)とを(⚽)思(sī(📟) )いうかべて、筆記(jì )帳にその(🕋)似(sì )顔をいくつ(🏩)も書(🏑)き並(🖌)(bìng )べ(🌉)てい(🔨)た(🛥)ことさえあった。しかし、一ヵ月、二ヵ月(🥖)とたつ(🌋)うちに、(🎏)中学校(🍠)(xiào )とい(🏔)うところは、どうせそうし(🍬)た(⛩)ものだ、と諦めるよ(🏕)うになり、その淋しさ(🗺)も、いつとは(🥠)なしにうすらいで行った(💹)の(🍶)だった。
「きのうは、ど(👐)うだったい、雨天体操(🍃)(cāo )場(👷)では?」(😠)
「(🕶)そうか…(🤠)…。」(🎗)
彼はそ(😲)んなふうに思った。また、(🤳)お芳との関係についても、乳母(mǔ )やはいつまで自分(fèn )を(📫)子(zǐ )供(gòng )だと思っているんだ(💨)ろう、という気がしていた。尤も(📝)、この気(qì )持のなかに(🎆)は(📙)、何(hé )かしら、ま(🎈)だ割(gē )りきれない(🍅)もの(⬇)が残って(🚐)いた。ゆさ(🕞)ぶると、底から、に(🌾)がいものが(🎏)浮(fú )いて来そ(🏸)う(😜)な気さえし(🍤)た。「一(yī )番」や「偉い(👷)人(rén )」を微笑(xiào )を(⤵)もって読(😼)んで(😧)行(🏖)く彼も、「(🖨)今度の(🌹)母(🚫)さ(⚡)ん」(📑)のくだ(📒)りになると、だから、いくぶん顔(👄)が(📉)ひきしま(👬)って来(lái )たのである(🔱)。
二(⛺)人は、それから(🎲)も、しばらく(🏢)は大沢(zé )の噂をした。次(cì(🔃) )郎には(🍉)、「(🏡)親爺」という綽名(🛁)(míng )が、いかにも大沢(🏪)にぴったり(🐩)し(🚖)ているように思(🛤)えた(💤)。そ(🦊)して、そんな友(🎿)達をもって(🏊)い(🦔)る恭一(😴)を一層(🚘)尊敬したくなった(🚔)。同時に、(🛄)彼(📮)の昨(😇)日(rì(🍒) )からの気持が次第に明(míng )るくなり、これからの闘い(🍂)が非常(🍢)(cháng )に(💺)愉快な、力(🈁)強い(📋)ものの(🥨)ように思え(😃)て(😜)来たのである。
次郎が本校(xiào )舎の前(👇)ま(📘)で来(🕧)ると(🌠)、(🚹)ち(🐤)ょ(🧓)う(🎯)ど職員会(🎖)議(🕶)が(📈)終っ(😺)たところら(🚯)しく、先生たちがぞろ(💵)ぞろと玄関から出て(🖍)来(lái )る(♉)ところだった。彼(🏀)(bǐ(🤶) )は(🚆)先(xiān )生たちに顔(yá )を見(jiàn )られ(🥌)るのがいやだった(⛅)ので、校(🚕)舎(🙎)の陰にかくれて(📯)、人影の見えなくなるのを待つことにした。
「新入生のためばかり(👀)ではあ(🎛)りません。五(🌀)(wǔ )年(nián )生は、ち(🕙)っとも校(xiào )長先(xiān )生の(👜)教えを守ってない(➗)です(🦑)。あんな五年生は(🏻)、(🔚)僕(pú )、学校のためにならないと思う(🐻)んです。」
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