当(dāng )時の函館あたりは(🍴)まだ(🐁)「蝦夷地(dì )え(🏑)ぞ(💺)ち(🤷)」と言(🏎)(yá(🏙)n )いまして、(🛶)開(🏯)けたばかりのさみ(👈)しい(🔊)とこ(😚)ろで(🥗)し(🍯)たが(🉐)、先(🌜)生は六年(👧)もそのさみし(🏕)いところにしんぼうして(🐔)、(🍣)病院や医学(xué )所(suǒ )を建てたり、(🆗)薬(yào )草園を開(kāi )い(⏪)たり、松(sōng )杉ま(🚙)つすぎその(🍺)他の木の苗(🚧)を内地から移(🥒)(yí )し植(😸)えさせ(🤲)たりしました。その「(👡)蝦夷地(🥍)(dì )」に緬羊めんようや(🗡)牛を飼(sì(🎵) )い、養(yǎng )蚕(🕋)の業(🚘)に(🕜)つくもの(🗻)ができ(💨)たのも(🦋)、(👽)先(🎮)生(shēng )の(💏)監督ではじめたこ(🏃)となのです(🆚)。疏水の(⛹)工事(shì )を起し(📗)て久根(👴)別川(🐧)く(🍳)ねべつがわと(🥫)いうところか(🤷)ら(❣)舟(zhō(☔)u )を函(📷)館へ通すようにし(📌)たのも先(xiān )生でした。
一〇 (🚖)木像拝(bà(🕚)i )見
(🔪)新(xī(Ⓜ)n )規、新規、(🍬)見(🐱)るもの聞(⬅)(wén )くもの(🎖)わ(🎗)た(🤑)しには新規なことばかり。第一、自分のつとめに通(🖼)う小諸義(🔳)塾ま(🕥)でが、まだ(🗂)ようやく形の整(😀)い(🤑)かけたばかりのような新(🍼)(xīn )規(guī )な学校でした(🤝)。しかし、その義塾(shú(🎩) )の二階の教(🦏)(jiā(🦂)o )室(shì )から、(🛶)遠(🎎)(yuǎn )く蓼科たでし(🍊)なの山つづきの見える窓(chuāng )のと(📔)ころへ(🐰)行(há(🗑)ng )って、そこから信(xìn )州南佐久みなみさく(🛸)の奥のほうの高原地(🏝)なぞ(🈷)を望むたびに、わ(🍒)たしはよう(🌒)や(🎹)く(🆖)のこ(🤛)とで静(jìng )かに(👆)勉強(qiáng )のできる(♊)いな(🤔)かに、もう一(yī )度(🤸)自分(♈)の(🌩)身を置いた(💛)ように思(sī )いました。その(⛎)窓の近(jìn )く(🧑)には(🚌)、小(🧔)諸の(🚧)士族屋(🛑)(wū )敷の(😶)一部(bù )の草屋根も見(jiàn )え、とこ(⏰)ろど(🔰)ころには柳(🦏)のこずえの(🧗)薄(báo )く青(qīng )みがかった(🌄)のもあり、ちょ(🔖)うどわたしが(📊)出かけて行(há(❣)ng )ったころ(🐘)はおそい春(💀)がようや(☕)く浅(🔕)間のふもとに近づいてきた時分でした。た(🦆)とえ学舎(shè )は小さく(🗝)とも、わたし(🍂)はほか(🔸)の先(🚵)生(shēng )がたと(🚋)ともに働くことを(🔢)楽しく考えました(🕍)。
涼しそうなもの、方壺山(🔬)(shān )人(🎁)ほうこさんじん(🈵)のはす(🏞)の(🕰)葉の(🤨)かさ(😍)。
なん(😘)という長い冬が山の上へ来(🤙)(lá(💐)i )ると皆(😦)さんもお考え(🐌)でしょう。
あくる日は、(🐦)その家(👢)の若(ruò )い主人の案内(nèi )で、(🏴)誕生寺のかいわいに(🐽)小(🏎)半日の時を(📉)送りました。そ(🚷)の海(hǎi )岸(àn )まで(🏐)出て行(🥫)けば網も干して(⏸)ありま(🌙)すし、(🙂)なまぐさいおさかなの(😚)にお(🕴)いも(🧝)してきま(🔡)すし、海からとりたてのひじき(🎳)をゆで(🚻)るところかとみえて、野天のて(🚦)んに大釜おおがま(🥏)を(🛷)かけた土竈どべっ(🍒)つ(🛋)い(🐓)か(👛)らは青(🕝)々とした煙(🌆)の立ち(🔱)上(shàng )る(🐏)のも目につき(🔣)ました。
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