(⛸)先生(👋)は、そ(🐜)う言って、次(cì )郎に目くばせし(㊙)た。次郎は(😊)待ちかまえ(🛃)て(🚡)いたように、自(zì )分のそばに置いていた紙袋(🚐)(dài )かみぶく(👎)ろから、ガリ版の印刷物をと(😻)り出し(🧝)て、(💰)みんな(📖)に配布(🤸)(bù(🎉) )し(💙)た。
次郎(láng )が(💎)入り口(🌰)に(🏉)立って様子(🦇)をながめていると、
「やは(👊)り強(qiáng )制(🍒)が必要だというのか(🏒)ね。それじゃあ(㊙)話は(🏒)また逆(nì )もどり(🔎)だ。」
朝倉(cāng )先(🖇)生は、(🕳)そこでまた(🚵)口(kǒu )をつぐんだ。塾(🌎)生たち(👆)の(🤢)中(🍞)には、話(huà )が(🖍)それで終わった(⏳)のか(🕑)と思い、(🧛)そ(🛄)っと眼(yǎn )をひら(👻)いて、先生の顔をのぞいて見(🥕)た(🐧)ものもあっ(🚅)た。
「打(dǎ )ちやめ(🏊)る(🥨)と(💐)、それ(🍨)でかえって起きることもありますがね。」
(🎣)塾(⚫)(shú )生たちのある者にとって(🌫)は、朝倉(cāng )先生のそうし(💚)たやり方が、非常に皮(🤥)肉(🅰)に感(✔)じら(🕢)れた。
「ぼく(⬛)は(🚚)、むろん、いけ(🎬)ない(🚚)と思います。」
ビデオ このサイトは2025-02-19 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025