「きのうは、(🏰)どうだったい、(🍩)雨天体操(🚃)場(chǎng )では?(🦅)」
狐が今(🌭)度はうす笑い(😊)しながら(🧙)言(⌚)っ(😴)た。
「次郎君だね。」
(🔧)鉄(zhí )拳が同(🏹)時に(💋)次(👫)郎の頬(🉐)に飛んで来た。し(⛷)かし、次(👑)(cì )郎の両(🌒)手が狐の(⏬)顔(yá )に飛びかかったの(♈)も、ほ(🛩)とんど(🐇)それと同時だっ(🏠)た。
五(wǔ )年生の一人(rén )が叫んだ。それは三つボタンらしかった。次郎(láng )は、しかし、ふ(⛲)り向きもしなか(🌳)った。
「(🍗)そんなこと、あ(🍑)りません(🌞)。」(🧀)
彼に(🌎)とっての最も大きな(🛡)失望は(📚)、彼の教(jiāo )室に出て来る先(xiān )生(💚)(shēng )の中に(🍦)、権(quán )田(🕛)原(🙉)(yuán )先(xiān )生(shēng )の(🕝)よ(🚥)うな人を(🎽)、ただの一人も、見(jiàn )出(chū )せなかった(🍫)こと(🙄)であった。彼(bǐ(😺) )の(🤭)眼(🚁)に映じた中学(⛲)校の先生と(🏑)い(🆕)うのは、小(🤪)学(👿)(xué )校の先(xiān )生(✖)にくらべて、何か(👆)専(zhuā(✏)n )門(mén )らしいことを(😂)ほ(🥂)んの(⚾)少し(🥄)ばかり(🐔)よ(👕)けいに知(🆕)っているだ(📆)けで、およそ人(rén )間(❣)ら(🎽)しいところを少し(🔚)も持合わせない(➗)人達(🥃)ばかりだった。貧しい知識(🚳)(shí )を(😳)教室(shì(🐋) )で精一ぱいにしぼり出(chū )すこと、点(🌱)(diǎn )数や処罰で生(shēng )徒(tú )をおどか(🚰)すこと(🔪)、この二(èr )つ(🤰)の外には(🛵)、用(👔)は(🔃)ない(🏏)とい(🖇)った顔をしてい(🤫)る人間、それを次(cì )郎は中学(xué(🚒) )校(📬)の先(👹)生(shē(🌳)ng )において(🏌)発見した(🥖)の(🛶)で(📘)ある。
誰(shuí )よりも感(gǎn )激(jī(🚿) )し(💏)たのは、恭(🎖)(gō(🕶)ng )一(🅿)だった(🛅)。正義(yì )感の(🕹)鋭(duì )いわりに、気(qì(⬛) )の弱(ruò(⬛) )い彼(bǐ(🥊) )は、大沢(♿)のこの言葉で、(🧗)力強(🏘)い(Ⓜ)支(🕝)柱を得たような気がした。彼(📇)は(➗)、何より(🏸)も、それを(👐)次郎(📃)のた(🍪)めに喜んだ。そして、(⛰)その日の(👗)授業が(💾)終るまでに、彼(bǐ )は(🎲)、次郎(🛎)の生い立ち(🍺)や、彼自身の次郎についての考(💡)えなどを、(🦌)何もか(🐳)も、大沢に打ち明け(🧘)た。
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