「私に言(yán )わせると、(💪)それ(🕥)は、君らに、ほんとうの意味で(⛰)自分をたいせつ(🎁)にす(🌧)る心がないか(🏅)ら(💒)な(🚊)のだ。言いかえると、君らには(🐖)、自分で自分を(✏)た(🦄)いせつに(🈳)する自主(zhǔ )性とい(♌)うも(🏊)のがま(⏯)るでな(💭)い。さらに言(yán )いかえ(❎)ると(🛢)、君らは多数(shù )をた(🚖)の(🆗)み、多数(shù(🧦) )のか(🌿)げに(⤴)かく(⚡)れて、(🏳)何よりもたいせつ(💧)な自分の良心を(😐)眠らせること(😍)に平(🔦)気な人(ré(🔖)n )間な(🍎)の(💸)だ(🦏)。私(🚑)は、現在の日(🧡)本(🗞)人の大多数がも(⛹)って(🕖)いる最大の(🍼)弱点を、君(🤩)らの今朝の起(qǐ )床(chuáng )の様子(zǐ(🛒) )でま(🚉)ざまざと見せつけられたような気がして、全く、暗(🏢)然あ(🔼)んぜんとな(🏂)らざるを得な(🏞)かったのだ。――」
(🤴)かれ(🚥)は心の中で強(qiáng )く否定(dì(🕕)ng )した。しかし、否(fǒu )定(🏖)した心そのも(⛑)の(🆘)が、やはり、ふ(💽)だん(🏟)の秩序を失(🍹)っ(♑)た心でしかな(🎤)か(💃)ったのであ(🎙)る。
「しかし(🌍)、ぼく(🥜)か(🍐)ら先生にそう申(🖋)し(👔)ておいたんじゃありません(🔘)か。」
か(🎿)れは、そう言うと(😟)、(👍)すぐおじぎ(🐴)をし(🚹)て、塾(shú(🗃) )長(⤴)室を出た。朝倉先生は無(wú )言(🉐)のまま、かれのうしろ姿を見おく(😙)っていた。
次郎はぎくりとして、う(😆)まく返事(shì )ができ(🧗)なかった(🚐)。大河(🤩)の(🦈)に(🥜)っと(🌰)笑った顔と、(🌟)そ(📦)の時言った言葉とがあらため(🗑)て思い出されたのだ(⚡)った。かれは(⬇)しばら(💻)く眼(yǎn )を(🥠)ふせていた(🦁)が、
七(qī )時の朝(🦍)食までには、(✅)まだ二(èr )十(🗿)分(🧔)ほどの時間が(🤭)あり、(🦅)そ(🏥)の間に食(🐗)事当番(👲)は食卓しょくたくの(👖)準備(😉)をやり、そのほか(🍊)の(🛐)ものは、自(zì )由(yóu )に新聞に(🖤)目をと(🐳)おし(🧙)たり、(🙎)私用(yòng )をたしたりする(🔂)のだっ(✡)た。次郎(🍠)(láng )は、いつもなら、こんな(♉)時間にも(🐡)、で(🎈)きる(🚞)だけ塾(shú )生たちに接触せっし(🐑)ょ(🎓)くして、(🦅)かれらの(🚀)感(🎷)(gǎn )想を(👀)き(🦓)いたりする(♟)のだ(📢)ったが、(⚪)今日(🛁)は、(💌)広間(🗾)を出るとす(🌏)ぐ、塾長室に行き(😝)、朝倉先(🐬)生(🕣)に向かって、なじる(👡)ように言った。
「(🔹)ちょっ(🐲)とぼくに打(🚋)(dǎ(🎆) )たしてみてください。」
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