峠た(😴)うげの(🔆)上うへから村む(🏗)らの(🍴)小學校(💻)せう(🏼)が(👢)くかうへ通(tōng )か(🕒)よふ生(shē(🏣)ng )徒(tú )せいとが(🍍)ありました(🌴)。近ちかいところ(🥛)から通(📛)か(🥥)よふ他ほかの生徒せい(🤩)と(🚦)と違(wéi )ちがひまして(⛏)、子供(🕷)こどもの足(❄)(zú )あしで毎日(rì )まいにち峠(🤹)た(🚂)うげの上うへから通かよふの(📞)はな(🎄)か/(😄)\骨ほね(🆒)が折(🌮)(shé )おれま(🈵)し(📷)た。でも、この生(🤭)徒(tú )せい(🙉)とは家うちから(🚉)學校(xià(🍉)o )がくかうまで歩あるい(🖖)て行(háng )ゆく路(🗼)みちが(🌫)好(hǎ(🍀)o )すきで、降(jià(😲)ng )ふつても照て(🍲)つて(🚒)も通かよ(👮)ひました(👳)。
とそのお婆(pó )ばあさんが聲(🗨)こゑを掛(🍻)かけました。お婆ばあさんは通とほり過(🍉)(guò )すぎて(🎐)行(háng )い(🉑)つ(🐦)てしまは(🔲)ないで、(🎑)
鳥とりがとまりに(🍥)行(háng )ゆ(👆)くところは木(mù )きです。子供(gòng )こどもが冷つめたいからだを温(🚱)あた(🎞)ゝ(🌤)めに行(🌕)ゆ(🌆)くところは、家(🔵)うちのものゝ顏(yán )かほの見(👼)みられる炬(🛌)(jù )燵こ(⛏)た(🏣)つです。
沓(🐩)掛(guà )くつかけまで行い(😦)きましたら、(🌃)やうやく(👡)その(🐻)邊(biān )へん(🔄)か(😡)ら中(🦉)仙(🌺)道なかせんだうを(👙)通かよふ乘(🥝)合馬(♈)(mǎ )車(chē )のりあひば(👠)しやがあ(🧡)り(🥅)ました。
父とうさんはその(🤠)草履(💈)(lǚ(🚓) )ざうり[(🚓)#ルビの「ざ(📮)うり」は(👍)底本(👶)(běn )では「(🔠)ざいり(👷)」]で、表(✖)庭(tíng )お(🛣)もてにはの門もんの(🏮)内(nèi )うちにあ(🤮)る梨なし[#ルビの「な(➰)し」は底(📘)本では「なり」]の木(🥗)き(🚯)の側わきへも(⬅)行いきました。
その時(shí )になって見ると、太(🗂)郎はす(👾)でに(🏡)郷(xiāng )里の(💢)ほう(🍞)の新(❎)(xīn )しい農家に落(😋)ち(🏁)ついて(💊)、その年の耕(gēng )作(📃)のしたく(👃)を始めかけていたし(📲)、次郎(🌬)はゆっ(🌒)くり構えながら、持(💩)って生ま(🏍)れた画家の気(🎅)質を(💪)延ば(🔦)そ(📙)うと(🐠)していた。三郎(láng )は(➕)ま(🐈)た三(🐫)郎(🚅)で、出足(🤢)の早い友(yǒu )だち仲間と一(yī )緒に、(⛵)新派の美術の方面か(🏥)ら、都会のプロレ(🔔)タリアの道を踏もうとしていた。三人が三人、思い(🎤)思いの方向(🍴)(xiàng )を執(👈)って、(🗽)同(tóng )じ時(🤣)代を歩(✊)(bù )もう(🆒)とし(🤫)ていた。末子は、と見(jiàn )ると、これ(🌲)もすでに(🐏)学校(🈹)の第(㊙)(dì )三学年を(😤)終(zhōng )わ(🕹)り(😧)かけ(🤔)て、日(🖨)ごろ好きな裁縫(😞)や手(shǒ(Ⓜ)u )芸なぞに残る(👫)一学年(nián )の生おい先を競(🐗)おうとしていた。こ(🐍)の四(📦)人(🤢)の兄妹きょうだいに、(😖)どう金(😞)を分(fèn )け(🌠)た(🐿)も(🏝)のかということになると、(🈷)私(sī )はその分け(❓)方に迷(🥚)った。
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