「(😄)ほう、お前か、今(👴)朝の鐘を(🕯)つい(🏻)たのは。……で、どのような(😐)気(👭)(qì )持ちでついたのじゃな。」
「ちょ(🌐)っ(🅰)とぼく(😦)に打たしてみてください。」
「これ(🖋)で、ともかくも(🎼)、こ(🕠)この生活設計(jì )がお(🧖)たがいのも(🌠)のと(🐵)し(⬅)てで(🐑)きあがった。おたがいのも(🏍)のとしてでき(♟)あがった以上(🔈)(shàng )、それがうま(⬆)く(🎯)いかなければ(👣)、(🦌)おたがいの責任(rèn )だ。むろんこの設計は、明(míng )日(rì )からのす(🏄)べり出(chū )しに、いちお(🔕)う(🔣)の(🥥)よ(🌞)りどころを(☔)与えたまでで、これが(🗺)最(📶)上(🖋)(shàng )のもので(❕)あるとは保(⬇)証(🦖)でき(🕺)ない。だ(🌜)から、だんだ(🆖)ん(😬)やっていく(📎)うち(📯)に、(🏎)不(bú )都(⛽)合な点があれば、いつで(🧕)も(🆔)修(xiū )正し(🗺)よ(❓)うし、また、新しい案(〽)が出(chū(🛬) )て、それがいいものであれば、どし(🌛)ど(🖤)しとり入れて行く(🥪)ことにしたい。そういうことをやるの(🤝)も、(🐟)やはりおたがいの責(🎣)任(rèn )だ。あらためて言うが、友愛と創造(⏳)、この二つを精(♈)神的基(jī(😃) )調(💺)と(😋)し(✍)て、これ(💲)か(🎲)らのおたがいの生(shē(⏲)ng )活を(🍉)、すみから(😡)すみま(💟)で(🤤)磨(🎀)みがきあげ、いきいきとし(🗜)た、(🎀)清ら(🦓)かな、そ(🚯)して楽しい(🐕)もの(🤖)に(😬)育(yù(😨) )てあげていきた(🗄)いと思(sī )う。」
「おは(📭)よ(🔮)うご(✋)ざいます。」
(🏸)た(🤤)だ、組(zǔ(✏) )織に関する(📌)ことで、室編成(💿)のほか(♊)に、(🌘)生(⛳)活内容の面(miàn )から、いろい(🏀)ろの部が設(shè )けてあり、全(🐽)員が期間(jiā(🛴)n )中に、(🎹)一度(🚠)はどの部の(👳)仕事も体験するとい(🤹)う(📙)仕(🦕)組(🐣)みに(🐟)なっていたので、その運(🤼)営(yíng )の方法や、人員(☝)の(🌬)割り当(⬇)て(💬)などについて、いろ(😮)いろの(🖇)質(🐔)問が(🧣)出(🈯)(chū )、その説明に(📝)大部分(🐐)(fèn )の時間が(🌠)ついや(⛩)され(⛩)たのであった。
朝倉(🚉)先生は、(🌱)そこでま(🥓)た口をつ(😆)ぐんだ。塾生たちの中には(🌝)、(🤭)話(👣)がそれで終わ(💏)ったのかと思い、そっと眼(yǎn )をひら(🏿)い(🎓)て、先生の顔をのぞい(🔝)て見たものもあった。
(👫)二(🛃)人は声をた(🤥)て(⚫)て笑った。次郎は、し(💑)か(🅾)し、すぐ真顔まがおになり、(🏏)
「うむ。それはきいた。し(🛵)かし(📧)、私(📫)が何もかも知っていたこ(🍹)とにすると、君の名(🔝)前だけ(🏟)でなく、(🦕)大(dà )河(🚵)の名前も出さなければな(🚓)ら(🌏)な(🍴)くなる(🧙)ん(😡)で(🗃)ね。」
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