(🐿)もっと(🍃)も道江(jiāng )にた(🥦)いして自(😠)分の抱いだ(♏)いている気(🤪)(qì(🛳) )持(🌹)ち(💽)に(🙋)、兄がまだまるで気がついていな(🤑)い(🎻)ら(➡)しいのは、ありがたいことだ(🦅)。し(🎻)かし、だからといって、二人がむ(🆔)つま(👾)じくつれ(😕)だって(🕳)やって来(🎓)るのま(⏯)でを、ありが(🖲)たく思うわけには(🎓)いか(🚠)ない。痛(🍉)い(🎏)きず(👾)は、(👉)どんなに用心(xīn )ぶ(⭐)か(🌩)くさわられても痛(tòng )いのに、まし(🔑)て、そ(💘)のきずに気(qì )が(🥜)つかないで、無遠(⛴)(yuǎn )慮ぶえんりょにさわられ(🥑)て(👵)は全(🎠)くたまったも(🏇)ので(😟)は(📄)ない(🥐)のだ。
「もうい(🎈)いでしょう。ずいぶんな(🏠)が(🤘)いこと打(dǎ )っ(👜)たんじゃありま(⤴)せんか。」
塾生(shēng )たちは、かるくとじた(⛰)まぶたをとおして、窓(🤠)のすりガラスに刻(kè(💳) )々(👦)に明るくなって行(💗)く朝の光を感じながら(🦈)、(🍩)つぎの言葉(🍜)(yè(🐾) )を待った。軒(😚)端のきばには、(🦆)雀(què )が(🕘)ちゅんちゅんと、間をおいて鳴きかわ(🆑)している(🔑)。
(🍙)二人(rén )は声をたてて笑(😰)った。次郎(láng )は、し(🤹)かし(🕰)、す(🎰)ぐ(🌧)真顔ま(💉)がおにな(🌄)り、
開塾かいじゅく(🕝)中は(👌)、(🧕)次(cì(❄) )郎は、(🔼)朝(🔦)倉(cāng )先生夫妻だけ(🕖)を空林(lí(🌎)n )庵く(🍔)うりんあんに残して、本館の事(shì )務(🦈)室(shì(🔆) )につづく畳(dié(🀄) )敷たたみじ(🌚)き(💊)の小さな(🎞)部屋(wū )に、ひとり(🌱)で寝起きする(🅾)ことにして(🐧)いるので(🥊)ある。
「もうここ(🈲)はだい(🔟)た(🐨)い(🚧)すんだ(🏠)ようですよ。」
「ぼくもそう(🚳)だと思います。命令(lì(📜)ng )者(🍿)(zhě )に(🎅)依頼い(🚱)ら(🎚)いする代わりに、多数の力(🤔)に依(❣)頼(🤠)するんでは、自(zì )治と(👺)は言えませんか(🍧)ら(❇)ね。」
「例(📘)によっ(🐉)て、指導者(zhě )がいる(🛺)よ(🌔)うですね。」
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