漫画《いき まくり av 女優》2行目ライン
いき まくり av 女優あらすじ
と、敏子はちょっ(🛣)と考(kǎo )えて、
次郎は、まもなく、せきたてられるようにし(🏗)て、朝倉先(🌙)生の門を(🐥)出(chū )た。門を出るとすぐ(🔓)、彼はまえ(🖕)う(🙃)しろを見まわ(🧐)した。それか(🏀)ら、(👟)曲(qǔ )り角の(😜)とこ(🐆)ろまで(🤟)来(👷)(lái )て左右(yòu )を(🏕)見、もう一度(🃏)朝(cháo )倉先(🏎)生の(🐄)門(mén )の方を(📑)ふりか(😻)えったが(🆕)、(🈁)来(lái )し(🔹)なに自(👽)分(fèn )の(🉐)顔(✂)(yá(🥐) )をのぞいた男は、もうどこにも見(♋)えなかった(🍤)。
次郎(🥊)(láng )はごまかさなかっ(🐂)た。ごまかすどころか、そう答えることによって、皮(pí )肉な喜(👻)(xǐ )びをさえ味わって(➿)いたのである。
「いたずら(🔌)？ (🧦)僕、(🚘)馬田(tián )が(🖖)どん(🚘)な(🎫)いたずらをし(📹)てい(😧)たか知らない(🉑)よ(🔌)。僕(pú )は、馬田(🤱)が橋(🌤)の(🍧)ところに立(lì )って道江(🔪)(jiāng )さんが走って行(há(😾)ng )くのを眺めて(👗)いたので、変だと思(🍬)っただけさ。」(🦗)
「いいえ、(🍕)総務(wù )二人(rén )に新(🍯)(xī(💃)n )賀と梅本とが代(dài )表になったんで(🈹)す。」
こんなふうで、校内はそ(🔝)の日(rì(🐪) )じゅう決して静かであっ(👝)たとはいえなかった。下級(jí(🍾) )の教(🔓)室までが(➕)何とはなしに落(🐅)(luò )ちつき(🏡)を失っていた。ふだんなら何でもないこと(🤵)にまで先生たちの神経がと(🌒)がり、先(xiān )生た(🚹)ちの神経がとが(🏾)ればと(🗓)が(🚺)るほど、生徒たちはその神経に触さわってみるの(🔩)を(👠)楽しむ(🎎)とい(🏦)ったふうであっ(♏)た(⬇)。大垣前校長は、(🐣)い(🍨)つも先生(💋)たちに向か(😞)っ(🌐)て、(🗜)「生(shē(🥉)ng )徒(🌝)と(🤗)い(👹)うものは(⛩)、自分たちのために先(xiā(🤴)n )生(🌍)が命をすてるまでは(🆙)、(♈)その先生(shē(🥃)ng )を偉(wěi )い先生(shēng )だとは(🈁)思わないも(💯)のだ。それを覚悟の上(😙)でなくては、(🤟)真(zhēn )の教(jiāo )育は出来(⏭)ない。」と言(yán )っ(🍋)てい(🌨)たが、(🥃)その意味を(😌)ほん(🏆)と(👠)うに(🌦)理解した先生は、朝倉(cāng )先(xiā(⏱)n )生をの(👇)ぞいては、おそ(💠)ら(🦍)く一人もい(💶)なか(🎰)った(👼)ろ(🎒)うし、今では、どの先生にも、そんな言葉(🎊)は(🌆)単に言(🤛)(yán )葉としてでも思(sī(🐥) )い出され(🕯)ていそ(⛽)うになかった(🔇)。こうし(🥩)て先生たちは自(zì )分を下手に護(hù )ろう(🚖)とし(🚟)て、(🤡)一歩一歩と自(zì )分を生徒(tú )たちの侮(🎁)(wǔ(➿) )辱と嘲笑の(😆)中(Ⓜ)に追いこんでいた(😴)のである。
校長室に(🙄)おけ(🌥)る会見の様(yàng )子は、あとで四人が――と言(👇)って(😍)も平尾は(⛽)あ(👑)まり(🚙)しゃ(🌽)べ(🐝)らなかった(🚏)が――(🍶)みんなに話したところによると、か(🤡)なり(💘)悲哀(♓)感をそそるもの(🛸)だったらし(⛪)い。元来花山校長の鼻は、(📈)馬田(🏩)(tiá(🐬)n )が次(🐾)(cì(🍎) )郎のうち(⛅)で言(🏒)ったように、実(shí )際(🚌)(jì )い(🚱)かにも(💣)ちょ(🌲)っぴり(💴)している。恰(😮)好(hǎo )だ(😲)けは(🔫)、美(měi )人の鼻(🖲)といって(♑)もいい(🚓)ほどとと(🌪)のっているのだが、顔(💙)の面積(jī )に比較して、そ(📼)れがあまりにも小さすぎる(❓)のである(🆚)。血色のわ(♐)るい、(🎷)それでいていや(💽)に(📇)つるつる光(⛰)っ(🦗)ているだだっ(✨)広い顔のまん(🔖)なかに、つつましすぎるほどつ(🖋)つ(🖌)ましく、そしてそ(🍻)れ故に安定し(🖥)すぎるほど安定(🥠)してくっつい(✊)て(🍐)い(⚓)るその鼻(🌝)を(🛤)、校長就任のその日(🧡)以来、(📯)生徒た(📗)ちは「ピラミッ(🚧)ド遠(🗃)望(wàng )」と呼んで(🔸)鑑賞(🔨)しているので(🚈)あ(💊)る(🧛)が、それ(🛸)は決して(🎲)的はずれの形容(🚗)だとはいえな(🕉)い。生徒(🚭)間(🤳)に、そ(🚯)れほど安定した印象(🏳)をあたえているその鼻(📗)が、血書を差(📢)出(chū )した瞬間、ぴ(🚿)くりと動(😭)(dòng )き、し(🔧)かも多少額の方(fā(💱)ng )にずれた(🌒)ように感(gǎn )じられた(🍂)というのだから(🐡)、およ(😠)そ、その場の(🔓)光景(jǐng )が(🎻)察し(🚹)られるであろう。
「(🧜)や(㊙)け(🤱)になん(🗻)かなりま(🕘)せん(🚧)。しかし(🗒)、自分で正(🏗)しいこ(💅)とをして退学さ(🔋)れ(💲)ても、ちっとも(♈)恥ずかしい(✖)ことはないと思(sī )って(⏪)い(🍷)るん(📄)です。」
その時、(📓)教員室(⌛)との間(🚱)の戸が(🖤)が(😓)らりとあいて、教(📞)(jiāo )頭(tóu )の西山先生がはい(🏝)って(🎰)来た。西山先生は、三(sān )角形のまぶたの(🔥)奥に小(🏪)さな眼(🚞)(yǎn )をいつも(🕝)鋭く光らせている(🚜)先(xiān )生だっ(🎚)たが、この時(✂)はいや(🌪)ににこ(🔠)にこ(🥍)してい(👾)た。手に小(🚹)さな紙(zhǐ )片を(🐠)もって(🚛)いたが、それ(🥂)を默って校長に渡すと、すぐ(🍪)また教員室(😔)(shì )の方にひきかえした。校長(👛)(zhǎng )はその紙片(pià(😽)n )を見て何度もうなずい(🦃)た(📶)。そ(🧒)し(👴)て(😢)、そ(🧗)れをもみく(🏺)ちゃにして机の下(🕞)の塵籠(lóng )ちりかごになげ(💲)こ(🗄)むと、今(jīn )までとは(🤾)うって変った落(luò(🔲) )ちつ(👶)きぶりを見(jiàn )せ、(👅)ゆったり(💷)と椅子に(⛸)腰を(🎇)おろ(😬)しながら言った。「(🤦)そ(🏵)うむきにな(❇)る(🐳)ことはな(🐖)い。私はさっき(🎍)も言ったとおり君ら(🌠)の(📗)気持(🖱)には十(🍙)分同情し(👡)ているんだ。君らが血を流して(🤐)書(🧙)(shū(😀) )い(👇)たもの(♊)を(👧)まるで(🥪)むだに(🃏)するなんて、第(📀)一、人(🀄)間としてそん(🌷)なことが出来るもの(🤗)で(🎙)はな(🔙)い(🛥)。幸い今(jīn )日は県(xiàn )庁に出(chū )掛る用事も出来たし、知事(🎣)閣下に直接(🏗)お目にか(🎀)かれる(🖍)かどう(🥑)か(🐱)は(🌒)わからな(🤓)い(🏑)が、学務課までにはこの願書を必(bì )ず(🚳)出してお(🐾)くよ。それで、今度(👈)は私(sī )の方(fāng )から君(🍗)らに願っておきたいが、どうかみんなが落(luò )ちついて教室に出るようにし(🍿)てくれたまえ。変にさわ(🎋)いだりし(✌)て知(🐨)事(shì(🧙) )閣下の(🚳)面(🐦)目(🤑)を(💷)きずつけ(🏏)るような(🤡)ことにな(🕺)っ(♎)ては、何もかもぶちこわし(👌)になるんだから(🎳)。いい(🔠)かね。
「やあ、(🤪)いら(🏜)っし(➕)ゃい。……ついでに(🌑)これ(🦖)だ(🔯)け書い(📹)てしまう(🔨)から(🚭)、ちょっ(🆘)と失(❇)敬(jìng )するよ。」
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