(🗝)ぼん(🐹)や(❔)りベンチへ(♐)帰(guī(👴) )る(🍜)と安(🛥)(ān )場はにこにこしていた。
「お(🕗)い、大(😆)きなへそだなあ(🕊)」
「そうだ(➡)、金(⭕)が(🛫)あって(🛰)時(shí )間があって学問す(🖌)るものは幸(🛰)福(fú )だ(🔹)、わしの塾じゅくの生徒はみんな不幸な(🔌)やつ(🌫)ばかりだ、同(🐬)じ土地に生まれ同じ年ごろでありながら、た(🚾)だ、(🔣)金(📽)(jīn )のために甲こうは意(yì(🕒) )気揚々ようようとし乙おつ(👣)は悄然(📆)しょうぜんとする(👲)、こんな不(bú )公(gō(🏏)ng )平な(👽)話(huà )はないのだ、(🚣)い(🗞)いか安(♐)場、そこでだ、わ(🛌)しは生徒共の肩身を広(guǎ(🧝)ng )く(🙈)さ(🔷)してや(♋)りた(✨)い、金ずくで(👯)はかなわない、(😺)かれらの学校(xiào )は洋(😿)(yáng )風の(🕛)堂々(👎)たるもの(🚮)だ(🐯)、(🈶)わし(🦎)の塾(shú )じゅくは壁が(📡)落(♒)ち屋根がも(😄)り畳(dié )たたみがぼろ(🎂)ぼろだ、生(🕛)徒(😼)は(🏡)町を歩く(🛡)にいつも小さ(😱)くなっ(👩)てし(🦈)ょぼし(⌛)ょ(🈳)ぼし(🅰)ている、だから(🛂)せめ(💜)て野(😪)球でも(🐸)い(👛)い(🌰)から一遍いっぺん勝たしてやりたい、実(🈸)力(lì )のあ(📟)る(🏼)もの(🛳)は貧富(😦)(fù(🕞) )にかかわらず優勝者になれ(🏅)るものだというこ(🌏)とを知(♎)らしめた(💿)い、(🕺)師範(⤵)(fàn )生も中学生(shē(🐊)ng )も黙(📤)々生もくも(🤘)くせいも同等のもので(🎡)あると思わ(😓)せ(🎡)たい、大(dà )手を(🚤)ふって町を歩く気に(👎)ならせた(🐿)い、だか(🗳)らど(💙)うしても今度は勝(shèng )たねば(🔪)な(🕴)らん、(🌉)わしもこ(🐴)の年に(🕯)なって、なにをくるしんですっぱだかにな(🔇)って(🏛)空(kō(✍)ng )あき地ち(🎮)で(📿)バットをふり(🌳)生(shē(🔕)ng )徒等を相(🔈)手に(🌦)遊んでいたかろう、生(🖇)徒の自尊心を(👼)養成し(🍽)たいためだ、(🐍)そう(🤨)して(🍑)一(🈲)方に(🥦)おいて町の人々や官(🌴)学崇(➿)(chóng )拝者(zhě )を見(✔)か(💕)えして(🐩)やりたいためだ、野球の勝敗は一小事だが、ここで負ければわ(🎤)しの(🏊)生(shēng )徒(tú )はますます自尊(🤰)心を失(📍)い肩身を(😴)小(xiǎo )さくする、実に一(🚫)大(🌙)事件だ(🐝)、なあ安場(🦓)(chǎng )、今(🆒)度(dù )こそはだ、なあおい、しっか(🎷)り(🧘)やって(🍦)くれ」
(😂)柳(liǔ )は(🔀)静(jì(🥥)ng )かに(🍣)敵の姿勢(shì )を見や(🍇)った、(🕍)そうして美し(💡)いボディスイングを起こした。の(🛏)びの(⌛)びと(🔊)した四肢ししや胴体のあ(🏉)ざやかさ、さなが(✋)ら画に見(🔢)るがよう、球(🥧)(qiú(📡) )が(🔕)手(🔦)をはなれた(📝)。五(wǔ(🤫) )大洲(🔵)がバ(🔻)ッ(🖋)トをふ(🛣)ったか(🍹)と見ると球は左(💀)翼の頭上はるかに(🌫)飛(🕚)んだ、外野手は(🃏)走(zǒu )った、内野手も走(zǒu )っ(😻)た、陣営騒然そうぜんとみだれた、小(xiǎo )原はあっけに(🎐)取(🈴)られてマ(🍶)スクをぬぎ捨(shě )てたまま本塁に立(👳)っている(🍄)。
「じゃ一高で一(🖐)緒になろう、きみがショートでぼくが投手で小原(yuá(💤)n )さんが捕手(shǒu )だったら愉快(🏋)だな」
「やあ(⤴)寝(qǐn )過(📍)(guò )ごした」と(🚘)千三はあわてて飛び(🚷)起きた。
「見ろ! あ(🤔)の(💵)手塚てえやつはいまに大変なミスを(🐱)やるぞ、見(😛)物(wù(🌲) )人に賞(⛵)ほ(🐀)めら(🕧)れる(🎟)ことばか(💧)りを考(kǎo )えてる(🎬)からね」
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