俊(jun4 )亮は、次郎(lá(📋)ng )が学(xué )校か(🚽)ら帰(👗)ってく(😔)ると、待ちかねていたよう(💥)に、彼にその葉書(🔈)(shū )を(✊)見せた。そし(🐟)て、久方ぶりに彼の頭(tóu )をかるくぽんとたたいた。
三(🌹)人はそれ(🏾)か(🏾)ら、恭一が階(jiē )下から持(🤔)っ(😮)て来た煎(🍩)餅をかじ(💸)り(🦃)ながら、いろ(💩)んな(🏯)話を(👁)した。これといってまとまった(⛎)話題(tí )もなかったが、(🕹)三人(rén )とも少(shǎo )しも飽いた様子が(🦏)な(🧣)か(⌚)っ(😾)た。学校(xiào )の話(❓)もお(😒)り(🍍)おり出た。しかし、次郎は、雨天体(🔞)操(cāo )場(🌱)事件(jià(💀)n )について、自(zì(🍷) )分から話し出そうと(🍼)は決してし(🌗)なかっ(🎅)た。
(👅)学課(kè )には彼はかなり熱心だった。また、(⏬)教科書(🥎)以(yǐ(💣) )外(wài )の本も毎日いく(🍰)らか(🌤)ず(🚾)つ読(dú(📻) )んだ(🌯)。たいてい(🧘)は少年向(xiàng )きの雑(🏕)誌や伝記(jì )類だ(🌥)っ(🎼)たが、(🔉)恭一の本箱から、美し(💗)く装(zhuāng )幀(❌)された詩集や歌集など(🏮)を、ち(🧠)ょい(📑)ちょい引(💮)きだし(🚽)て(🐪)読むこともあった(🕒)。むろんそのいず(❣)れも(⭐)が、彼にはまだ非常にむず(🎡)かし(🈶)かった。しかし(🤵)、恭一(👭)(yī )に(✔)おり(🖐)おり(⛵)解(🎅)釈かいしゃくし(📛)てもらった(🚍)りしているう(🤽)ちに、詩(🍅)や歌のこころ(🈵)というものが、(🐤)いつ(🖌)とはなしに(💪)彼(bǐ(🦂) )の感情にしみ入って来た。そして、時(👟)には(💫)、寝(➖)床にはいってか(💜)ら、(📿)自分で歌を考え(🌇)、そっと起(📠)き(💞)あがって、それを手帳(⏩)に(🐢)書き(📅)つけ(🧑)たりすることも(😩)あった。
「あ(⛹)たりまえにしていて(🎏)も(💙)、生(🤛)意気(👺)(qì )だって言っ(🌗)たら?」
彼は、(🔒)じっと(👒)耳をすまし(📫)た。
「狐もさすがに面(miàn )喰ったろう(🎗)。」(🛤)
彼は、そこで、ち(🚘)ょっとう(🛥)しろ(🐗)をふりかえってみ(🎣)た。すると雨天(🛤)(tiā(🌟)n )体(tǐ )操(🔳)場(chǎng )の中から無数の視線(xiàn )がま(⬆)だ自(zì )分を覗(😺)のぞい(🖨)ており、その視線(🏜)(xiàn )の一(yī(🌊) )部を遮(📲)(zhē(🕺) )って、二(📲)人の五年生(🔀)が入(🌚)(rù(⛱) )口(kǒu )の近くに向(🕔)きあって立っているのが見えた(👊)。その一人は(💩)三つボ(🗂)タ(🕳)ン(🏬)であり、もう一人は最初(🚈)に演(yǎn )説した生徒だった(🥠)。
大沢は何(🗡)か考(kǎo )えるふう(🍔)だったが、それ(🐣)っ(🚝)きり(🦀)口をつぐんだ。すると、ほかの一(yī(⚾) )人が言(✋)った。
「次(🥉)郎ち(🍨)ゃん、大沢君っ(🌇)て、(🌦)偉(wěi )い人だと思(🐈)わない?」
「そうか。で、どうするんだい(🐾)、これ(🙅)から(🥦)?」
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