日本《軟体 av 女優》2行目ライン
軟体 av 女優あらすじ
次(👷)郎は(➡)急(jí )い(📹)で膝を正し、(🚐)縁板に両手(💴)をついた。
彼(bǐ )は立(lì )ちどま(🍈)ったまま(✅)、し(🚿)ばらく(🔴)じ(🌳)っと馬(🍜)田(📡)のうしろ姿(🎼)(zī )を見(🐗)つめていた。すると馬(🕣)田(tián )は、わ(🗿)しづかみ(🎅)にしていた帽(mào )子をふ(♟)りあ(📹)げ(🛫)て、つ(🔈)づけ(📘)ざ(🖐)まに二三度(🌙)、(🐵)つよく自分(⚽)の股をなぐりつ(⛑)けた。それ(🥒)は、彼が(📝)何(hé(💈) )かやり(🙅)そこないをしたり、しゃ(🌽)くにさわっ(👂)たり(🌒)する時(💇)に、よくやるくせ(🥞)なの(✴)である(🔤)。
次(🍠)郎(láng )は、それ(📥)でも(😁)返事をしない。視(shì )線はやはり馬(mǎ )田(🔒)の(🧗)眼に一直(zhí )線に注がれたままである。
校(🤴)長室(shì )がひっそりして(🚘)いるのにひ(⬆)きかえて、教員(⛔)室(🏄)は何となく落ちつきがなかった。三人(rén )、五人とかたまって立(lì )ち話をし(🕓)ている(🚶)様子(🚇)(zǐ )が、あけ放(🥪)した窓(🤠)から、いつ(🏣)も生徒(tú )たちの眼にう(🦋)つっ(💃)た(⏫)。ま(🧑)た(📸)四(Ⓜ)年(nián )や五(👷)年の教(🐮)室に(🌏)出て来る先(xiā(🍠)n )生(🤺)たちの態度(dù )にも、ふだ(⛔)ん(🍺)とか(🎷)なり(🗒)ちがったところがあっ(🔑)た。いつも(🥥)駄じゃれをと(🍘)ばす(👩)のを得意にしている先生がいやにま(🥘)じめ(🍢)だ(🕳)った(😽)り、こ(👼)れまで教科書(🔶)以外の話なんか一(🗂)度(dù )もしたこ(🔔)とのない先(🐦)(xiān )生が、と(👂)っ(🤯)てつけたように(🍽)、(👃)修身めい(📤)た(🌲)話をし出(🕦)したり、(👿)また中には(⏹)、変ににやにやしながら、(🥎)「こないだ大垣前(🤧)校長か(😉)らお手紙をいただいてね。」(⛔)と、その(🏟)手紙の中に書(shū )いてあったという一(💫)(yī )二(🛰)の文句を引(yǐn )き出して(😄)、(✨)前校長をほめ(♐)、自(zì(🚒) )分(fèn )と前校長(zhǎng )の間に(🏣)は何か特別の関係でもあったかのようにほのめかした(🎥)りする(🦔)先生(🤓)もあった(😶)。すべ(📆)てこういうことが何を説明して(🙋)いる(📑)かは、生徒(tú )た(📬)ちにむ(🔏)ろんわかりすぎるほどわか(🆓)っ(🖲)て(🕒)いた(🎶)。だか(🐕)ら休み時間(🐕)になると、(🌕)彼ら(🏁)は(👼)それを材(🚱)料に(🐺)して先生た(🕧)ち(🍮)の品(🐃)(pǐ(🛹)n )定めをするのに忙(má(🙎)ng )しかっ(🦅)た。こん(🤴)な場(📀)合、い(🚝)つ(🥧)も(👟)奇抜な思い(🏭)つきをやるので(🧙)人気のあ(🔵)る(⛽)五年の森川という生徒は、四年と五年(nián )の(🦎)各教(jiāo )室(shì )をまわって(♊)その(📞)品(👬)定(dì(🥒)ng )めをきいてあ(🥍)るいて(🎀)いたが、(⚫)昼休みの時(shí(🐻) )間(🏎)(jiā(🙍)n )に(🗑)は、もう校(xiào )友会事(🧕)務室(shì )の黒板に「(🤡)教員(🧣)適性審査採点(📽)(diǎn )表」というのを(🍭)書きあげていた(🛵)。校友会事務(😴)室は、生徒控所の(🛏)横の小さ(✴)な室(🗜)で、間(🍜)はガラ(💕)ス(🔖)戸で仕切ってあったので、(🉑)控(📘)所からはまる見えだった。校(xiào )友会(huì )の委(wěi )員たち五六名が中でわいわいさ(⌛)わいでい(🛸)る(🛩)声をききつけ(🎲)て(💋)、ふだん(🚛)は(🥡)遠慮しがちな一(yī(🚿) )二年(nián )の(🕕)生徒(🕸)たち(💛)ま(➗)でが押しよせて来た(🥒)が(✂)、その採(🐴)(cǎi )点(diǎn )表の左の端(🏎)には、馬(mǎ(💉) )賊、チャ(🛸)ップリン、かまきり(🍓)、あざ(👈)らし、おでん、花王石(shí(💭) )け(🏎)ん、(🔷)長茄子、瓦煎餅、(🌍)とい(😻)った(🚛)よ(⏺)う(🚍)な(💯)先生た(💘)ち(🆚)のあ(🌆)だ(📉)名が(📂)縦にならんでおり、そ(🌔)れに(👪)括弧かっこ(👮)して受持学科(kē )名が書いてあった。そして(🖇)、その右に(❄)点数欄と備(♍)考欄(🏵)とがあった(👱)が、点数欄(lán )には五(🗽)点と(🚼)い(😭)うのが(🌱)一(yī )つあるきりで(🚶)、あとは(✔)みな(🛩)四点(diǎn )以下だった。零(líng )点(diǎ(🌏)n )はさ(🛁)す(🍗)がに一つもな(♟)かった。備考欄(lá(💝)n )には、「品(🦃)(pǐ(💠)n )性下劣、御(yù(🗂) )殿(diàn )女中(🎒)の如し」とか、「駈落(🚪)(luò(☝) )か(🔄)け(📘)おち三回心(🐒)(xīn )中未(wèi )遂一回(🈸)」(💒)とか、「野心満々、惜しむらくは低(dī(🌉) )能」とか、(🍝)「彼いつの(⛵)日にか悔い(🔤)改めん」とか、「愚鈍(📓)(dù(🎠)n )なる(🕘)が如(rú )くにして、最も警戒を要(🤪)す」(👊)とか、そういっ(🚡)たさまざまの文句が、いっぱい(🚭)書きつめてあった。五点(😺)の評点をもら(🌘)ったのは「あ(🧤)ざらし(🤣)」先生だったが、その備(bèi )考欄(🐬)には「性粗(🔆)野にし(🔗)て稚気あ(🕥)り(🦃)、(🏉)陰険(xiǎn )とは認めがたし、合否(🧟)の判(pàn )定は後(hò(🚺)u )日(rì(👨) )会議の結(🚶)果にまつ」(🐏)とあった(🥡)。
彼(🐭)は、そ(🕗)んな謎のよ(🐟)うな言葉(yè )を(🤼)残(cán )して、さっさとその場(chǎ(🎾)ng )をはなれ(⛪)てし(🍷)まっ(🚴)た。
「僕(👓)は、道江さ(🏡)んが、どうせ馬田にねらわれ(🈂)ているんだから、(🏨)堂々(🎽)とあ(🙍)たりまえの道を通る方(😺)がいい(🚄)と(🍍)思(💊)(sī(😲) )うね。」
「千(🐸)ち(🐠)ゃ(🤲)んのいたずら(🅿)は、き(🥎)ょうだけではない(🛁)らし(🏹)いの。」
次(cì )郎は返事をす(🌙)る代り(👉)に、穴のあくほど馬田の顔を見つめ(♍)た。馬田は、(🚲)その(💐)眼に出っく(🏑)わすと、ちょっとたじ(🥧)ろいたふうだったが(🎋)、口(🧠)だけ(🌧)は元気よく、(🎹)
「おまえ(😲)も一度(🍋)先(🔠)生を(🐗)お(♊)たずねす(🦒)る(👔)といいね。先生の方(🎤)でも待って(🐗)おい(⛺)での(🐣)よ(🤢)うだよ。」(🎤)
彼(bǐ )は立(lì )ちど(🐁)まっ(😰)たま(😻)ま、しば(✅)らくじっ(💣)と馬田のう(👥)しろ姿を見つめていた。すると(💧)馬田は(🏺)、わしづかみにしていた帽子をふりあげて、つづけざまに二三度、つよく(⏹)自(zì )分の股(💘)をなぐりつけた。それは、彼が何(hé )かやり(🍷)そこない(😰)をしたり、しゃ(👕)くにさわ(🐱)ったりす(✉)る時に、よくや(🐪)るくせ(🌷)な(🎪)ので(🌦)ある。
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