(😉)かれは、そう思って、われ知(🐲)らず眼(👿)をひ(🏮)らき、塾生(shēng )たちの中に(🏄)大(dà(🧘) )河の(🤞)顔(yá )をさ(⛱)がした(⛄)。か(🚭)れは塾生た(🎬)ち(🎢)の静坐(zuò )の(🏝)姿勢を直したあと(🐻)、朝(🕙)倉(cā(🏐)ng )先生(👩)の横に斜ななめ向(xiàng )むきにすわっていたので、よく全体が見(🐅)渡みわたせたのである。
就寝しゅうしんは九時半、(📛)消(💩)燈(♊)しょうとう十(😱)時ときまった(🍵)が、懇談会を終わったとき(🤨)には、す(👀)でに九時半をす(🎉)ぎていた。
「ほう、お前(qiá(🏖)n )か、(📡)今(🚐)朝の鐘を(🦐)つ(🔊)いたのは(🧖)。……で、どのよ(📯)う(〽)な気持(✒)(chí )ちでついたのじゃな。」
「次郎(⭐)さん(👶)の板木(🌂)の打ちかたには、行事(shì )の性質や、そのときどきの必要で、(🚚)少し(😥)ずつちが(🍠)った調子(zǐ )が出ま(🥤)すわね(🔼)。あ(🕗)た(❓)しは(🔸)、それがいいと(🔑)思い(👣)ますの。それでこそ(🎍)、そのと(🛐)きどきの気分が出るんですもの。板木(👢)だ(⏸)って、打(dǎ(🥡) )ちかた次(🤙)第しだいでは芸術に(🃏)なり(🍾)ますわ。あたし、次郎さんの板(🦉)木の音(yīn )をきいて(🥍)いると、いつもそう思(🏼)いますのよ。先(📠)生に(🚇)は叱しか(🌼)ら(📐)れる(🚹)かもしれないけれど(🌽)、今(🐯)(jīn )朝の(👺)打(💓)ちかただって(📉)、頭かぶせにわる(👀)い(😯)とばかりいえない(🈲)んじゃない(♏)かしら。」
大河は、それ(🚿)で(🤝)も(🌯)同じ(🕦)調子で打(🍰)ちつづけながら、(🙇)
大(dà(🍙) )河(💭)はとぼけた(😀)よ(✉)うな顔を(💁)して、(🔈)笑った。
消(xiāo )燈(dēng )まで、これとい(👍)っ(🔲)てとりたててい(🥍)うほどの(📛)変わっ(🐓)たこともなかっ(🧖)た。しかし、大(dà )河無(🚹)門が、か(🔻)れ(📋)自(🕷)身(shēn )の(💘)希(xī )望に(💟)反して、あ(🖥)まりにも早(zǎo )くそ(📲)の(🍾)存在(😅)を認められ(🥁)、み(⛹)んなの注目の的(⛽)に(✋)なったということは、こ(🛩)の塾にとって(🔳)、よかれあしか(😏)れ、決して小(🙌)さ(🐇)なできごと(🙌)で(🤗)はなかったとい(📎)え(🌛)るであろう。
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