次郎は大河の横顔(🥃)を見つめて、ちょっ(🤣)と(🚄)の間だまり(🎾)こんでいたが、ふと、何か思いつい(🧘)たよ(🐒)う(📂)に、
「(🚷)おそれ(🐎)入(rù )りま(💔)す。では申(shē(⏳)n )し(🍤)あげますが、実(shí )は国(guó )もと(🐕)におり(🚋)ま(🕢)し(🥂)たころ、(🤨)いつも師(shī )匠(🌩)ししょう(🧚)に、(🛥)鐘をつくなら、鐘(🅱)を仏と心(📉)得て(🍦)、それにふさわしい心(🗓)のつつしみを(🔞)忘れてはならぬ、と言い聞(wén )かされ(🔧)ておりました(🕕)ので、今(🍢)朝(cháo )もそ(🥏)れを(🐀)思(sī(🏏) )い出(🎸)し(🥣)、ひと(🚳)つきごとに(🏳)、(🎨)礼拝(bà(🙄)i )ら(🔂)いは(🥃)いをしながらつい(🛄)た(🌉)まででございます。」
「ぼくたち、学(😱)生時代の学(👠)寮(liáo )がくり(🖇)ょ(🐵)う生活を自(zì )治だなん(💸)て(📍)いって、いば(👶)っていた(💘)ものです(🏙)が、本気にやろ(📺)う(🚰)とすると、(💀)実(🍎)(shí )際(jì )む(🚬)ずかしいものですね(🧜)。」
(🚵)じょうだん(🚡)めかして、(🛬)そんなことも(💪)いった。ゆ(🌪)うべ各室で就寝前に(🍈)行(háng )なわ(😎)れ(🍦)た互選(🦄)(xuǎn )ごせんの結(jié )果、かれは第五室(🧛)の室(🤾)長になっていたのである。
ただ、(🐎)組(zǔ )織(zhī )に関(wān )することで、室(🥒)編成のほかに、生(🎙)活(😨)内容(🕴)の面から(🏃)、(🛅)いろいろの部(♈)(bù )が設け(📧)てあり(🥨)、全員が期間中に(💳)、一(yī )度はどの部の仕(🐰)事(shì(🥝) )も体(tǐ(🕶) )験するという仕組み(📹)になっ(🎯)てい(🔔)たので、そ(✏)の運営(yíng )の方(fāng )法や、人(🥝)員の割り当てなどにつ(🎫)いて、いろいろの質(zhì )問(🍙)が出、(🕑)そ(🛑)の説明に大部(bù(🍍) )分の時間がついやされたの(🦆)であった。
「ぼくは、ながいこと友愛塾の仕事を手(🚦)伝わせていただ(🤝)いていな(🕡)がら(📄)、その精神がま(🏟)だちっとも(😤)身につ(🚲)いていなかった(🐅)ために、けさのよう(🚥)な(🔭)あや(🔘)まちを(📡)犯(fà(🔚)n )してしまいました。ほ(🥥)ん(📐)とうに恥(chǐ(㊗) )はずかし(🔓)いことだと思っています。しかし、(🌸)そのあやまちによって、(🍮)開塾そ(🛶)うそう(💢)、大河君のような、友愛(🥟)塾精神に(🌃)徹底した、実践家じっせ(👉)んかの魂たましいにふ(🔱)れるこ(🏵)とができたこと(✊)を思います(👘)と、一方では、かえ(🚞)っ(🥪)てありが(🚬)たいような気(🏤)持ちもしていま(🥝)す。」
相談は安易(yì )あんいにすぎるほど、すらすらとはこ(🎺)び(📥)、ほ(😱)と(🚪)んど無修(🚊)正だっ(🤔)た(🛰)。特異とくいな(🤼)行事を期(🔚)待(😫)してい(🗳)た(🆕)塾生たち(🎣)にと(🔥)っては、多少物(wù )足(🕌)(zú )り(🏊)なく感じら(💬)れたらし(💉)か(📙)ったが(🔠)、そ(😅)のために、これという強硬きょうこうな主(zhǔ )張も(🙉)出なかった(🕦)。最も多く発言(🚁)したのは飯島(🕖)だった(💜)。しかし、それも、自分(fèn )の存(🍷)(cún )在を印(yìn )象づけ(🤮)る目的以上(🦌)の発(⭕)言(👛)では(🦑)なく(👤)、たいて(📬)いは原(👯)案(🎀)賛成(🎫)の意見をの(✔)べ、同(🌪)時に(💣)進(🤗)行(🌡)(háng )係を(🎬)つとめ(🏟)るといったふうであった。田川(🙍)は、は(🥐)じめから終わりま(🅰)で、一言も口(kǒu )をきか(🏉)なか(🗳)った(🌖)。
先生(shēng )は、次郎の(❕)顔(yá(🏒) )を見(💿)ると、(💘)手(shǒu )帳をひらいたまま、たず(🏥)ねた。
「べつに(🛥)こ(💘)れ(🔘)と(📎)申(shē(🦍)n )す心(🥝)得もござい(🦕)ません。ただ定め(🍳)に従(🅱)(cóng )いましてつきま(👕)した(🖐)だけで……(🌫)」
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