「ばかだな(🎇)、(⛩)道江(jiā(🐜)ng )さんは。」
その日、校長は県(❣)庁に行ったきり、つい(🕛)に学校(🎖)に(🖨)顔を見せなか(🦑)っ(🙄)た。西山(shān )教(jiāo )頭(🚞)が(🍃)何度も電(diàn )話(➕)口(kǒ(⏹)u )に呼び出さ(🍢)れ、ひるすぎ(🕠)には、五年全部の(🙋)学(💻)籍(jí )簿が(🎚)くせきぼを抱えて県(📉)庁に(🔧)出かけた。ということが、給仕(⬅)(shì(🏚) )の(🤝)口(kǒu )から(👳)生徒た(🏔)ち(👢)に伝(🏡)えられた。生徒たちには(🍢)、それが何(🚈)(hé(🍼) )を意(🥪)味(wèi )す(🕊)るかは、(😃)さっ(🙎)ぱりわから(🔷)なかった。それだけに、不安な(🍪)空(kōng )気はひけ時が(🕶)近づくにつ(😔)れ(🃏)、次第に濃こ(⏺)くな(📀)って行った。
馬田は、機(jī )を見(🥈)るにはわ(🍯)りあい敏(mǐn )感(gǎn )なた(📹)ちだ(🔢)った。そ(🥣)れ(😶)に、どうせ遠く(🤢)ないうち(🖥)に(🖇)何も(😖)かもわ(🚵)かるのだ(🙄)と思(🥜)(sī )うと、今しい(🚎)て次郎をけ(🛅)なす必要も(🚿)ないと思っ(😀)た。
と、朝倉先生(🏧)は、(👏)ち(👝)ょっと思(sī )案(àn )しあん(🦉)してい(🐪)たが、
次(cì(🥠) )郎は、そう言(🖐)って、視(shì(🔵) )線を道江の方に転じな(🐛)がら、
「ええ。……書きま(📽)した(📈)。」
道(dào )江は敏(📼)(mǐn )子が(👁)話し(🤸)てい(💇)る間、さほど深(shēn )刻(💥)な(🧚)表情もして(♐)いな(🎸)かっ(❕)た。次郎は(📘)そ(🤔)れが物(🍣)(wù )足(zú )りなく(🎩)もあり、腹立たしくもあった(😔)。彼(bǐ(🔯) )の家(🛀)の二階(💷)で馬(mǎ(🤐) )田(🍀)と(😨)出っ(🐠)くわ(👮)した時(🆓)の様子から判(💐)断(😵)して、彼女が馬(🗻)田(tián )をひどくき(🏄)らっていることだ(🉑)けはたしかである。しか(📷)し、(🐨)ただ馬田という人間をきらって(🚿)いるというだ(💍)け(🐠)ではたよりない(🌐)。こうしたこと(🐿)については(🈳)、女(nǚ )性の(🥇)立(🕺)場から、(👭)とりわ(🙏)け純(chún )潔な処女の立(lì(💝) )場か(💚)ら、たえがたいほ(⛹)どの侮辱と憤りとを感(🌆)じなけ(🎚)れば(🚅)ならな(🛺)いはずである。彼にはそう思えてな(🐍)らないのだった(🚨)。
「けんかに(🍛)なりは(🍞)しない?」
「用(yòng )が(🍝)ないからさ。」
「(💑)第一、君(jun1 )は今そ(🈸)ん(💻)な(🛳)こ(🎍)と(🐙)に(👄)気をつかってい(🎭)る時(shí(🏄) )ではないだろ(🔪)う。君の学(🍷)(xué )校の問題は決して容(🤕)易では(🤣)ないようだぜ。まだ(🛸)噂だけで、はっきりしたことはき(📴)かない(🖐)が、もう警察(chá )や憲兵隊(🦀)が(🎈)動(🆘)き出しているという(🐚)んじゃない(🍫)か。」
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