日本《フェラ 率》2行目ライン
フェラ 率あらすじ
道(🏩)江の(🌯)家は(🎯)、馬田と同(🎆)(tóng )じく橋を渡った向こ(🅿)うの(📭)村(☝)にある。彼(bǐ )女が学(xué )校(xiào )の帰りに、大巻や本(👖)田に用(🍥)があっ(🧠)て、(😗)橋を渡(🏖)らないでま(📰)っすぐ(🚞)こちらの(📹)土手を行く(🚶)ことは(🏤)し(📵)ばしばだが、(🔵)きょうの様子(🌷)は決してた(🧥)だごとで(😦)はな(👿)い。彼(bǐ )女は、或い(🐴)は毎(🌫)日(rì )のように馬田に学(xué )校の(👙)帰(guī(🔹) )りをおびやかさ(🎠)れているのではあるま(🏗)いか(🎡)。次(👉)郎(láng )は(🤯)、つ(🔥)いこないだ(🥤)自(🔁)分の家の階(🧗)(jiē )段(duàn )の上で、道江と馬(🗞)田が(🔬)出っく(🍝)わした時(😙)のことを(👕)思(🈹)(sī(🈵) )い(🔑)うかべながら、そんな(🦄)ふうに(💄)考えた(🏽)。
道江(jiā(🧞)ng )は(🕛)敏子が(🔕)話し(🐆)て(❤)いる間(jiān )、さほど(🔥)深(shēn )刻(💋)な(📰)表情もしていなかっ(🌘)た。次郎はそれが物(♋)足り(🥟)なくもあり、腹(fù )立たしくもあった。彼の家の二階(😿)で馬田と出っくわした時の(🕳)様子(🔈)か(🈺)ら(🐘)判断(duàn )して、(🍢)彼女が馬田をひ(🤠)どくきらっていることだけ(🗓)はた(🐉)しか(⏲)である(👚)。しかし、た(🍕)だ馬田(tián )という人(🚙)間(jiān )を(📿)きらってい(👷)るというだけではたよりない。こ(💟)うしたこ(✌)とに(🛎)つい(🐭)ては、女性の立場(🌩)から、とりわ(🛫)け純(🍖)潔(🥡)な(🚁)処女(nǚ )の立場(chǎng )から、た(🚁)え(🧠)が(🤖)たいほどの侮辱と憤(🌽)りとを感じなければならないはずであ(🛫)る。彼(bǐ )にはそう思(🦏)えてならな(🚓)い(🛠)のだった。
「ふむ。」と、徹(🧔)(chè )太郎は感(⏲)心(xīn )したよう(⛪)にうなずいたが(🦀)、(🌅)「しか(✨)し、(⏱)少し考えが足(🐆)りなか(🏑)ったとは思わないかね(😂)。」(🔅)
次郎はすこし顔をあから(⏳)めた。が、(🦅)すぐ思(⛺)いついたよ(🌹)う(🔭)に、
この採点表の波紋(🧜)は決し(🏤)て小(xiǎo )さくなかった(🦇)。押しよ(🥩)せ(🎎)た(🕚)生徒たちにま(🥠)じって、あとで(🈲)は先生たちまでが(🍪)代(🚹)る(🎸)代るのぞきに来た(🐿)。生徒た(🤙)ちは、採(cǎi )点表(🚥)に(🐨)のって(〰)い(🧤)る先生が来ると、(🥈)一々その点数を大声(🚛)で叫んだ。中には、備(📪)考(📴)欄まで読(dú )みあげる者もあ(🚴)っ(🚀)た。先生(🎇)の中(zhōng )には、自(zì )分で自(zì )分の綽(chāo )名をよく知(🍾)っている先生もあり、そうで(🕷)ない先生もあ(🆗)ったが、(🚿)そ(🥇)んなことで、どの先生もい(♏)やでも(🍕)自分の綽名(míng )をはっきり(🎎)知らされると(🗒)いう結果にな(🛵)った。もっとも、中(👪)学の先(xiān )生(🏫)で、自(zì(💣) )分(🕛)に(🎻)かぎって(🆙)綽名はないなどと安(ān )心し(🕙)ている(📎)ほどいい気な(👽)先生はないはずなの(🅱)だ(🥛)から、(🌄)それは大(⛴)(dà )したことではなかった(🚒)かも知れない。しかし、綽名といっしょに、自分の点数ときび(📪)しい評語(💃)とを知らなければな(💕)らなかっ(📔)たというこ(🖊)とは、何といっても(🖲)最近(jìn )の(🌟)大(dà(🗾) )きな試(shì )煉(làn )であった(⛺)に(🌾)相(👍)(xiàng )違(wé(😢)i )ない。ある(🕎)先生は顔(yá )をひ(🧟)きつらせてガ(😭)ラス戸(🥟)のま(🤮)えに棒立に(🈳)なり、ある先生は一たん顔をまっかに(🛢)した(📆)あと、強いて(🔇)微笑をもらした(🈴)。しか(🌐)しどの先(⭐)(xiān )生も(🤶)最(🌍)後には、自分に(🐃)はまるで関係のない(⏲)こ(💖)とだ(⏪)、といったよう(👗)な顔(🦄)をしてその場(chǎng )を(🔀)立ち去っ(🚀)た。ただ「あざらし」先生(shēng )だけは、(💔)その(⬆)綽(🎨)名が自他共にゆ(👘)る(🖼)すほど有(🥚)名に(🈳)な(🔪)っ(🔷)ていて、ごまかしがき(🥞)かなかっ(🌝)たた(💑)め(🔩)か、(😀)それとも、(⚫)備考欄(✍)にあ(🎅)った(📩)通(tōng )り、事実粗(👯)野の稚気(🙅)(qì )ある性格の持主(😭)であ(🙄)ったためか、その(👮)大(dà )き(💣)な口を思いきり横(🌖)に(🐱)ひ(😊)ろげて、よごれた上歯をむき出(chū )し(📸)、天(🐏)井を向いた(💽)鼻の下に灰色のあらい(🤭)ひげ(👇)を針の(🥞)ように立て、内をのぞ(🎦)きながら(🥛)、「(🌭)わ(🍸)っは(👏)っは」と笑った。そし(🤪)て、「わし(🙁)だ(🥝)けは合格の見(👵)込があるちゅう(✂)のか。どうかよろしくた(💹)のむ(🤟)よ。」(☕)と(🈳)言(🏓)うと、くるりとうしろを向いて、もう一度「わっはっは」(🔂)と(➿)笑い、歯を(🖐)む(📒)き出(🌐)したまま、むらが(❌)っている生徒たちを(🏛)押(yā )しわ(🌎)けて帰って行(🛢)(há(♐)ng )っ(⛪)た。
次郎は、ぐらぐ(🧖)らと(🥅)目ま(🤐)いがするような感じだった。徹太(🤟)(tài )郎は、いつになく(😽)沈(🎐)ん(🥕)だ調(🐵)(diào )子で、
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