(🚻)学(xué )士と高(🔩)瀬はしばら(🐌)くその(👭)人の前に立(lì )った。
「正木(mù )さん、一(🎸)寸この眼鏡(🕐)を掛けて御覧なさい」
「私も一(😫)(yī(🎻) )つ、先生(🈯)のお弟(dì(🛹) )子(🏯)(zǐ )入を(🏝)しま(⚽)しょうかネ(🔧)」と高瀬(💢)が言(🗼)った(🥀)。
仏(fó )蘭西語の(🐐)話(🚘)(huà )をする時ほど、学(xué )士(shì(🈹) )の眼は華やかに輝くこ(♏)とはなかった。
「(🔦)鞠(jū )ちゃん(🐈)は、(🕺)先(🛃)刻さっき姉(zǐ )ねえや(🤛)(下婢)と一緒に懐(huái )古(♐)園(🛬)へ遊び(🛺)に行(háng )って来ました」
何と(👵)な(💞)く(🖇)寂さびれ(🥓)て来た矢場の中(zhōng )には(🤱)、古(🔂)城(ché(😼)ng )に満ち溢(yì(🔒) )あふれた(🚥)荒廃の気(📸)と(📪)、鳴(🥀)なりを潜めたような松林の静かさとに加(🚐)えて(🥦)、そ(🦖)こに(😾)も一(🎦)(yī )種の沈黙が支(zhī(🔳) )配(🥤)してい(🅿)た。皮(pí )の剥(bāo )はげたほど(🔖)古(gǔ(🌨) )い欅の若葉を通して、浅(qiǎn )間一(🍭)(yī )帯(📳)の(🎡)大きな傾(🚈)斜が五(🕵)月(yuè )の空に横よこたわるの(😳)も(🥓)見えた。矢(🦄)場(chǎ(😅)ng )の後に(🤶)ある桑(⏹)畠の方(🅱)からはサ(🧝)クを切る百姓(🗣)の鍬(📆)くわの音(🤼)も聞え(🐽)て来(🔌)た。そこ(📜)は灌木かんぼ(🛐)くの薮(🥄)(sǒu )の多(📲)い(🎮)谷を隔(gé )てて、大尉の住(🥃)居にも近い。
高瀬は(🔮)この人が来ると、百姓画家え(📛)か(🔨)き(💡)のミレ(⏰)エのことをよく(💞)持出した(🥟)。そし(👩)て泉から仏蘭西フランスの田(📞)舎の話を聞(🛠)(wén )くのを楽みにした。高瀬(là(🍝)i )は泉が持(🏞)って(🥁)いる種(🚣)々さまざまなミレ(👏)エの(🗻)評伝(⛅)を借(jiè )りて読み、時にはその(🤘)一(yī )節を泉に訳して聞かせた。
生徒(tú )も大抵(dǐ )帰(guī )って行った。音(🤥)吉が独り残(cán )っ(🙂)て(🙁)教室(shì )々(😽)々を掃(sǎo )除する音は余計に周囲まわりをヒッソリとさせた(🈶)。音吉の妻は子供を背(🤗)負おぶい(🚵)ながら夫の手(💶)伝(yú(📠)n )いに来て、門に近(jìn )い教室の(🈲)内で働い(❄)ていた(🌽)。
「広(👉)岡(🔫)先生が行くナ」と高瀬が言った。
「ホラ、勇(🎱)の(🌝)下に女の児(⭐)が居ま(🖍)しょ(📰)う。上(shàng )田(🤡)で生れた児です……(👷)真実ほんと(🌛)に親の言うこと(➿)などは(🔃)聞(🏴)かない……苦(🤫)し(🎸)い時(shí )代に(🥣)出来た児はああいう(🤺)ものかと思い(🌛)ますネ……ウッチャリ放(🔙)(fàng )しに(⛷)育(📱)った児ですからネ(🚣)……子(⭐)など(⤵)に関(🧡)っ(🍾)てはおられ(🥖)なかったん(❌)です……(🤐)し(🔉)かし、(👉)考(🌼)え(😜)て見(jiàn )る(😔)と、私の家(😌)内もよくや(🏷)って来ま(👯)したよ。貧(✂)苦に堪たえる力は家(jiā )内(💣)の方(➿)が(🤣)反って私より強い……」
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