日本《いもうと 中出し 25 朝比奈 みくる》2行目ライン
いもうと 中出し 25 朝比奈 みくるあらすじ
「(📉)だいい(🧝)ち(🎵)、弟(🏜)の方が本田を(🍦)相手に(🙅)していないのだろう。」(🖤)
「(🤑)負けたよ。今日は次郎君にすっかり軽(qī(📊)ng )蔑されちゃった(🐃)。わっはっ(🔊)はっは。……(🆙)今日(📢)(rì )は、ここいらで失敬しよう。」
と言ったき(🍒)り、葉書を父にか(🆗)え(🚋)して、二(🅿)(è(🛷)r )階にかけ上(shàng )っ(🚁)た。
「し(📙)かし喧嘩した(🏣)って、かない(🌈)っ(🥫)こない(📁)ぜ。それに、あんな連(🙀)(lián )中を相(🤮)手にしたって、(🚏)つまらんじ(🚖)ゃないか(🥪)。」(🍔)
「次(♟)郎ちゃ(💔)ん、大沢君(🥝)って、偉い人(🥩)だと思わな(🚳)い？」
彼は、しかし、彼のそうし(📆)た孤独を(🌒)たいして淋しいとは感じていなかった。ま(👵)た(〽)、(🐇)憤(📂)りや侮蔑(⛴)の念(nià(😨)n )も、(⏮)たびかさなるにつれて(🐭)、(🏠)次弟にうすらいで(🧚)行き、あとでは、かえって、同級生(🏺)に対して憐憫に似た感じをさえ抱く(🌠)よ(🛌)うに(🎀)なっ(🏙)た(🔻)。こうし(♟)た感(gǎn )情の(🐾)変化は、彼にとっ(⤴)て、元来さほど(🏔)不(bú )自(zì )然な(🐲)こ(👞)とではなかった。そ(🌽)れは、(➖)つまり、彼(👸)がか(📃)つ(🛄)て算(🛁)盤そろ(🍟)ばん事(shì )件で(🎥)、弟(👷)の俊(jun4 )三(sān )に対して示(🌛)し(🏝)た感情の変(⛹)化と、(💂)同(tóng )じものだったのである。
彼(🌮)にとって(🤽)の最も大きな失望は、彼(🦋)(bǐ(🅾) )の教室に(🥒)出(💮)て来る先生の中に、権(👉)田原先(xiān )生(🎦)のような人(rén )を、(👱)た(💭)だの(🐜)一(🖇)人も、見(🤳)出(chū )せなかったこ(🔔)とであった。彼(⛺)の眼に映(🔓)じた中(❇)学校の先(🆘)生というのは(🏤)、小学校(🏃)の先(xiān )生(🎻)にく(🐿)らべて、何か専門らし(🐄)い(🦁)ことをほん(😇)の少しば(❓)かり(⏭)よ(🐏)けいに知(🏆)っているだけで、およそ人(ré(⬛)n )間(♿)ら(💼)しいところ(🔭)を少(shǎo )しも(⭕)持(🎠)合(🐇)わせ(⬅)ない人(rén )達ばかりだった。貧しい知(♈)識を(🐒)教(jiāo )室(🐤)で精一ぱい(🔛)にしぼ(🕣)り出(🐋)す(🏻)こと、点数や処罰で生徒をお(👙)どかすこと、こ(😼)の(😂)二(è(🤾)r )つ(🧀)の外には、用はない(🚋)と(🏥)いった顔(🚹)(yá )を(🛺)している人間(jiān )、それを次郎(láng )は中学校の先生(shēng )において(🏬)発見したのであ(👢)る。
乳母のお(📎)浜には、次郎は、そ(🐀)れから(🍦)も、たびたび手紙を出した。返(🚈)事には、い(🖲)つもきまって(🎒)、(🥅)一番(🐝)にな(🀄)れとか、偉(wěi )い人になれと(🏙)か(🚺)いう(⬆)ようなことが書いてあ(🐶)り、また、それとな(😊)く、今(jīn )度の母との(🦊)折合いがう(📥)ま(🍸)く行(háng )っているかど(🕕)う(🏙)かを、(🛫)知(zhī )りたいような文句がつら(📱)ねてあっ(🔭)た。次(⏭)郎は、しかし(🖋)、(🏿)その(🌗)いずれにも、たいして心を動かさなかった。彼は、そうした手紙によって(👷)、お(🎸)浜(🛸)の(🍹)自(📪)分に対する愛情を(⏬)十(shí )分に味(🎹)わいながらも、すでに一(🔆)段と高い(🎏)ところに立って、その中(zhōng )の文(☔)句の意(⛸)味(wè(🎣)i )を(😑)読もうとする気持(chí )になって(🥜)いた。それはちょう(🌈)ど、(🚶)多(😬)くの大学(🍑)生が(🚜)故(gù(⛹) )郷(😠)(xiāng )の(👒)母から来る訓戒の手(🐆)紙を読む時の気(➰)持(📺)と、同じよ(🦉)うな(🚨)ものであ(🐠)った(🚬)らし(🙀)い。
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