日本《エロ 2 次》2行目ライン
エロ 2 次あらすじ
校(xiào )長は(🐵)、最(zuì )初鼻だけをぴくりと動かしたきり、眼(⛽)玉(yù )も(🛥)口も動かさなか(👣)った。眼玉はテーブ(😟)ルの上(🕙)の血書に注そ(🖐)そがれていたが、それを読(⤵)んでいるように(😡)は(🕟)思(sī )えなかっ(🙋)た(🚶)。その(🔽)う(🕞)ち(👈)に、(🔍)結んだままの口(kǒu )が、うがいでも(🔔)する(👧)時(🐯)(shí )のように、むくむく動き出した。そして(🌛)、(🌰)それがや(🛃)っ(🕒)と開(🍣)い(🐞)たかと思うと(⏲)、し(🏜)ゃ(👂)がれた女(🧙)のよ(🔆)う(🍷)な(📶)声で(🐖)「これは、知事閣(gé )下にも、(🔚)お見せしなけりゃならんのか。」と、わ(💗)かりきったことをたず(🏽)ねた。田(🦉)上が(📃)「むろんそうです。」と答える(🔙)と(🐉)、(⛴)ま(🤚)たぴ(🛍)くりと鼻を動(⛵)かし、「(🍺)こ(💝)んなも(🧗)の(💴)を(🖖)知事(shì )閣下にお見(🍊)せ(🥫)出来(📍)ると思うのか。君(🧟)らにはま(🧔)るで常識がない。どうかそんなむりは言(⭐)(yán )わな(🚥)い(🍒)でく(🐸)れ。」と、(🚙)泣いて(📙)いる(😰)のか、怒(🔎)(nù )ってい(🏌)るの(📻)かわからない(🍅)ような声(🛷)で言った。四人(🔊)共(gòng )、(🕚)そ(🔅)の時は、(⛑)こんなの(💂)が自(🐌)分たちの学(🦏)校(👕)の(🤗)校長だろう(🕌)か、と(🍔)い(🍇)う気がして(🔆)、実(🏵)際なさ(💩)けな(🌮)かっ(🙋)た(🤸)そうである。田上が「僕(👨)たちは朝倉先(🍵)生の留任(rèn )さえ実現す(⌚)れ(🧒)ば(🕞)いいので(💁)すか(🌮)ら、校長(🛥)先(🧚)生が(💯)それを保証して下さるな(🗂)ら、血(🏰)書の処(chǔ )置(😷)はお任せ(🏤)しま(㊙)しょう。」と(🦃)言うと、校長は何(✍)と(🈸)思(sī )ったか、急(jí )に椅子(zǐ )から立ち上(🚉)って、四(🐹)人(ré(🌸)n )の(😟)顔を(👒)ひとり(🈺)びと(🚸)り念入(rù )りに見まわした(🤣)。そし(👧)て(😇)何度も(🎅)首(shǒu )をふっ(🏞)ていたが、お(🌈)しま(🐪)いに、永(yǒng )いため息(xī )をつい(💾)て、「君らの非(🐋)常識には全くあきれてし(🚳)まう(🕣)。朝(🎛)倉先生の退職(zhí )は県の(⛵)方針(zhēn )で(💎)きまったことだ。県の(🕌)方(👣)針(zhēn )で一(🎥)旦(dàn )きまっ(🗾)た以上、(🌆)校長としてはどうにも(🤸)ならない(🍑)ではないか(💺)、それが君(🚫)らにはわ(🥖)からん(🆖)のか。」と(🏊)言った。そして(♉)、もう(🥜)一(🧥)度永(🚟)(yǒng )い(😴)ため息をついて、どた(👰)りと椅子(🐋)(zǐ )に腰(yāo )をおろした(🚵)が、(🔅)いかにも思(sī )い(🦄)なやんでいるように眼をつ(🛃)ぶって、ひとり(🧠)ごとのように(➿)言った。「そ(🍡)りゃ、朝倉(cāng )先生が(🕓)惜し(🎚)い(🏃)先(xiān )生(shēng )だということは私(sī )にもよくわかっている。いや(⚪)、誰よりも私(🥅)が一(yī )番よ(🍕)く(🌠)わ(😏)かっ(🌹)て(🌻)いる(📈)つもりだ。だから、君(jun1 )らが先生の留任を願い出る気(🧗)持(🎁)には心から同情(qí(🍩)ng )する。し(🆙)かし、(🦁)何しろ(🖋)これは(🏡)県の方針で(🕠)きまったことな(👄)んだから、おたがい(🚊)にあきら(🥗)め(💨)るよ(😀)り(🉐)仕(shì )方がないで(🌨)はない(🈺)か。」
校長は、最(🧔)初鼻だ(🗿)け(🔰)をぴく(🚁)りと動かしたきり、眼玉も口(🎗)も動(😎)かさなかっ(🌒)た(🐭)。眼(yǎn )玉(yù )は(🚃)テーブル(🗯)の上の(🦏)血書に注(🐡)(zhù )そそがれて(📀)いたが、それを読(dú )んでいる(👆)よう(🚩)には(👚)思えなかっ(🍮)た(🎐)。そ(😇)のうちに(🧔)、結(🎤)んだままの口が、うがい(🎏)でもする時(shí )のように、むくむく動(dòng )き出した。そ(🔣)して(📮)、それがやっと開(kāi )い(🖱)たかと思うと、しゃがれた女の(💨)ような声(💶)で(🎉)「これは、知事(shì )閣下にも(🖐)、お見(🎍)せしなけりゃ(❗)ならんのか。」と、わかりきったことをたずねた(🥗)。田上が「む(🗯)ろんそうです。」と答(dá )えると、(📦)また(🐠)ぴく(📤)りと鼻を動(🌿)かし(📝)、「こん(🌳)なもの(🔭)を(🐷)知事閣下(xià )にお見(🔚)せ出来ると思(sī )う(🙅)のか(⏪)。君(💺)(jun1 )ら(🔮)に(🗿)はまる(🎩)で常識(shí )がない。どうかそんなむり(😒)は言(🏐)わない(🅱)でくれ。」と(💜)、泣(💊)(qì )いているのか、怒(nù )っているのかわから(🔺)ない(🎯)よう(🎎)な声で言(yán )った。四(sì )人共、その(🍫)時は、こ(🕐)んなの(🦗)が自(🐭)分たちの学校の校長(👒)だ(🍟)ろう(📑)か、とい(🕥)う気がして、実際(💝)なさけなかったそ(❗)うである。田(🙆)上(shà(🛩)ng )が「(🚙)僕たち(💎)は朝倉先(🥇)生の(🚁)留任さ(🤕)え実現す(🛐)ればいいので(🕛)す(🌥)から、校長先(xiān )生がそれ(🆚)を保証して下(🗨)さ(🐲)る(🍁)な(💓)ら、血(xuè )書の(🙏)処(🎖)置(zhì )はお任(rè(📁)n )せしましょう。」と言うと(😺)、校(xiào )長(zhǎng )は何と思ったか、(🌩)急(jí )に椅子から立ち上(💐)っ(🎤)て、四人の顔(yá )をひと(⬜)りびとり念入りに見まわした。そして何度も首をふって(🤘)いたが、おしまいに(⏬)、永いため息をついて、「君らの非(👷)常識には全くあ(🚰)きれて(🦀)しまう(😫)。朝倉(🎷)先(🐊)生(🏜)の退(🆙)(tuì(🎤) )職は(🗒)県の方針(👛)(zhē(🍹)n )でき(📣)まっ(🍆)たこ(🛄)とだ。県の(👩)方針(zhēn )で一旦き(🎂)まった以(yǐ )上、校長として(🐋)はどうにもならない(🛥)ではな(🐋)いか(🛀)、それ(🍹)が君らにはわ(🤡)からんの(🚮)か(📀)。」と言った。そして、(🔸)もう一度永いため息をつ(🌯)いて、どたりと(🕍)椅子に腰をおろした(🕥)が、いか(🌲)にも思いな(😲)やんで(💁)いる(🕧)ように眼をつぶって、ひとり(🏚)ごと(🗃)の(😀)ように言(yán )った(🥓)。「(⤵)そりゃ(🧐)、朝倉先生が惜(xī(♐) )しい(😬)先生(shēng )だということは私にもよくわかっている。いや、誰より(🃏)も私が一番(🥡)よくわか(📏)っている(🖥)つもりだ(🕡)。だ(🏚)から、君らが先生の留任(🤨)を願い出る気持(🛶)には心か(🔣)ら(🐂)同情す(👶)る。し(🏖)かし、何しろこれは県の方針(zhēn )できまっ(👃)たこと(🌟)なんだから、お(🏏)たがいにあき(😀)ら(🐃)めるより(💣)仕方がない(🕊)で(🏑)はないか。」
(🕤)次郎(🕉)はだ(🐱)まって(🏔)馬田(🍐)の近づ(🤩)いて来る(😨)のを見ていた。馬田は、次郎から二(👽)三(🏁)歩のところで立ちどまったが、その左(zuǒ )肩はまだつき出したままだった。
校長は(🎼)、最(🌬)初鼻(👓)だけをぴくりと(🙎)動かしたきり(🌤)、眼(yǎn )玉も口(kǒu )も(🗾)動かさなかっ(💣)た。眼玉(🥚)はテー(🛷)ブルの上(💛)(shà(👽)ng )の血書に注(🌿)そ(🦐)そがれていたが、(😯)それを読(dú )んでいるように(🧡)は思(🍖)え(🍄)なかった。そのうちに、結(jié )んだま(👆)ま(🌦)の口(🍨)が、うがいでもす(🚫)る(🕰)時(shí )のよ(🍏)う(🤒)に(😴)、むく(🔫)む(🥡)く(🍲)動き(🦗)出した。そして(🙂)、(📌)それがやっと開い(🐣)たかと思うと、しゃがれ(🥂)た女のような声で「こ(⛺)れ(💸)は、知(📙)事(🕙)閣下(xià )に(💽)も、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりきった(🚇)ことをたずねた。田(tiá(🗂)n )上(🕡)が(🔱)「むろんそうです。」と答え(🏚)る(😔)と、(⛑)ま(🔜)た(🏑)ぴくりと鼻(🎈)を動かし、「こ(🛺)んなもの(📡)を知事(shì )閣下にお(🚡)見せ出(chū )来ると思うのか。君(jun1 )ら(🔫)にはまるで常(🏩)識(🏠)がな(📽)い。どうかそんなむりは言(yán )わないでく(📙)れ。」と、泣いているのか、怒っ(🌒)ているのかわからな(🥌)いような声で言(yán )った(🕘)。四人(ré(🏵)n )共、その時(🗣)は、こんなの(🚥)が(🦕)自分(fèn )たち(🌓)の学校の校長だろう(🦉)か、と(🚄)い(🗿)う気(⚪)(qì )がして(🚒)、実際(🌭)なさけなか(🔕)ったそうである。田上が(🆕)「(🏆)僕たちは朝倉(🚵)先生の留任さえ(🚉)実現すれ(🔆)ばいいの(👠)で(👈)すから、校長(zhǎng )先生がそれを(❄)保(bǎo )証(🦇)して下さる(🚴)なら、血(🌆)書(shū(🌱) )の(🐓)処置はお任せしましょ(😦)う。」と言(yá(😢)n )う(🚋)と、校長は(🐥)何と思(sī )っ(🤽)たか(⬇)、急に(🤺)椅子(zǐ )から立ち上(shàng )って、四(sì )人の(🖍)顔(yá )をひと(🆎)りびと(🕖)り念入りに(⛪)見まわし(🙌)た(😭)。そして何度も首を(✉)ふってい(🈳)た(🐿)が、おしま(🌞)いに、永い(🍊)ため息(🥩)をついて、「君(🚉)ら(🍦)の非(fēi )常識に(🔶)は(🤢)全(quá(🏛)n )くあきれてしまう。朝(cháo )倉(🤷)(cā(👶)ng )先生の退(tuì )職は(⚾)県の方針(🎢)できまったことだ。県(xiàn )の方針で一旦(🕍)きまった以(yǐ )上、校長(🥏)と(🥈)して(👈)はどうにもな(🧚)ら(🛍)ないで(🥂)はない(💰)か、それが君(jun1 )らに(🛺)は(😚)わ(🏄)から(😪)んのか。」と言っ(😾)た。そして、も(🥑)う一(yī )度(😮)(dù(🎧) )永いため息を(🍢)つ(💒)い(📈)て(🧠)、ど(🔪)たりと椅子(🙍)(zǐ(🌊) )に腰(yāo )を(🐱)おろしたが、(💪)いかにも思い(🔙)なやんでいるように(🤶)眼をつぶ(🐿)って(➰)、ひとりごとのよう(🛹)に言った。「(📉)そりゃ(🤰)、朝(cháo )倉先生が惜しい(👽)先生だとい(🤾)うことは私にもよく(👸)わかっている。い(🐥)や、誰よりも私が一番よくわ(🔁)かっているつもり(🥪)だ。だから、君ら(🈹)が先(🕯)生の留任を願(🎞)い出る気(qì )持(chí )には(🔀)心(xīn )か(✏)ら同情(qíng )する。しか(👞)し(🎬)、何(hé )しろこれは県の(😗)方針(🤬)できまったことな(🤱)ん(🍔)だから、おたがいにあき(👔)らめる(🐄)より仕方がな(🀄)い(🍾)ではないか(🚳)。」(🤮)
次郎はごまかさなかった。ごまかすどこ(🔑)ろ(🚥)か、そ(🐭)う答(📭)えることによ(🤮)って、皮(pí )肉(ròu )な喜びをさえ味(🍼)わ(👮)っ(📢)てい(🏋)たの(🦐)である(🚿)。
四 い(💁)ろい(🍾)ろの眼(yǎn )
「たった(🏬)今(jī(👼)n )。僕(🐶)、(🗨)道(🛸)具をうちに置くと、すぐ(💅)来(lái )たんだよ(🏞)。」(🅿)
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