日本《ほしのあき 中出し》2行目ライン
ほしのあき 中出しあらすじ
次(🥌)(cì )郎は、そんな実例(📐)が(💮)ある(📀)かどう(😪)か(📧)はよく知(zhī )らなかっ(🏖)た。しか(🏢)し、敏子(✋)の言っ(👬)ている意味は(🐉)よくわかった。そして、(➰)そう(🈹)であればあるほど、いよ(👫)い(🐽)よ馬田を許しておくのが不都合だ(🥃)という気が(🔽)した。
馬田は、実(shí(🐄) )は昨(📋)日(rì(💨) )委(😵)員会が終ったあと(🎠)、(🈯)いつにな(🎶)く気がむしゃくしゃして家に帰って行ったのだっ(📭)た。次郎が(💬)み(🚌)ん(🐐)なのどぎも(🐱)をぬくような(🐟)血(xuè )書を書(📞)いたとい(🌓)うことが第一癪(jī )し(🤯)ゃくだ(🎁)ったう(❔)えに、自分も(😵)つ(🥗)いそれに署名しなければ(⛵)ならない(🔌)は(🧡)めにな(⏰)り(🚀)、いかにも次(cì )郎の尻(kāo )馬に乗せられたよ(🥪)うな恰好(🏼)になってしま(🍩)っ(🏽)たのが、何(🤶)と(🖤)し(🎆)ても腹に(💷)おさまりかねてい(🌂)たのである。で、(🔂)夕食をすま(🐉)した(🏍)ら、すぐいつも(💔)の(🚐)仲(🌹)(zhò(🚓)ng )間に(🌓)どこかに集っ(🖨)ても(🙉)らい、血書に何とか(🖼)けちをつける一(📄)方(fā(👵)ng )、(🥘)全(👐)(quán )校をあすに(🏍)もストラ(🎥)イ(💆)キに導く(❗)計画(😎)を相談(🎲)す(👙)る肚でいた。ところが(🔎)、食卓に(❤)つい(😟)て不(🥅)(bú(🎰) )機嫌に箸(zhù )をとっているうちに、ふとな(📇)ぜ(🥞)新賀はきょうみんなに次郎が(👩)血書を(🍣)書(🎡)い(🧝)たことを秘密にした(👊)のだろう(📶)、という疑問が起った(📵)。この(🧡)疑問は、ふし(⏲)ぎに彼(🤘)の気持を明(míng )るくした。というのは、彼は(🍲)彼(bǐ )な(⏬)り(🚉)にそれに判(pàn )断(duà(🤓)n )を下(🏰)し、何(hé )だか次郎の弱点がつかめたように(🔈)思(sī )ったからである。次(🤶)郎は、(🎠)自分(🐳)(fèn )から言(yá(🍽)n )い出(chū )したてま(🍐)え、どうなり血書を書(shū )く(🍃)には書いたが、書いたあとで、(🏤)事(🙄)件(🏠)の主謀者と見ら(💊)れる(🕌)のがこわくなり、新(🐞)賀に自(🎛)分(🦇)が書いたことを秘密に(💓)するという(📰)条(tiáo )件でそれを(⏫)渡したにちがいない(😹)。そう彼は判断(duàn )したのだった。そし(🍸)て、この判断は(🛰)い(📈)よいよ彼を上機嫌にし(🌩)た。血書(🎢)が(🐾)大(dà )きな問題になればなるほど、次(cì )郎はしょ(🏮)げ(🐫)るに(😁)ちがいない。血書にけ(🎠)ち(⏭)をつけるのも面白いが(🧚)、それ(💥)を出来るだ(🌓)け大(🍛)げさな問題にして(🐂)、次郎がいよいよしょげ(🦈)るのを見るのは(🍸)なお一層面白い(〰)ことだ。ストライ(🍬)キはどうせ(🚶)早(🚀)(zǎo )かれおそ(🦆)かれ放っておいても(😬)始まる(🏯)ことだし、何も(🎺)自(🍊)分が先に(🤗)立って(🎟)あ(🙈)せ(🖼)ることはない。彼は(🍑)、そんなふうに考えて(➖)、ひとりでほくそ笑(xiào )んだ(😦)。そして、きょうは(🌩)、彼にしては(👘)めず(🖋)らしく早く登校(🚛)(xià(🔞)o )して、それとなく次郎の(🏋)様(🏟)子(zǐ )に注意していた(🧞)が(😃)、(⛏)次(🕋)郎の様子は、彼の判断(🥨)を(🌔)十分に裏(♐)書して(🌒)いるよ(👁)うに(🌲)思えた(🆒)ので、(⛽)彼(🎣)は内心(xīn )ますます得意になっ(🐐)て(♊)いた(🤗)のである。
徹太(tài )郎(😚)はきき終(zhōng )って、
新(xīn )賀はひょ(📄)うし抜けがして三(sān )人を(✴)ふりかえった。三人もおたがい(📥)に顔(yá )を見合わ(🏯)せているだ(🍊)けで(👷)ある。する(🎰)と校長(zhǎ(👫)ng )はもう(🐡)一(🌫)(yī )度、「(😂)いいかね(🚎)、君(💈)らを信(🏸)頼(🕤)(lài )して(👭)たのんで(🧒)おくよ。」と(😅)、念(🛍)を押(yā )し、「じ(💆)ゃあ、(💾)私はすぐ(🎫)県庁(🧟)(tīng )に出かけ(❎)な(🥍)けりゃな(🚓)らんから(🌼)。」と、あたふたと帽子掛(🔖)の方に行(háng )って帽子(zǐ )をかぶった。そこ(📆)で四人(rén )も默ったまま、校(🍘)(xiào )長のあとにつ(😶)い(👣)て(⏳)室(shì )を出て来た、という(🕑)のである。
「それ(🌒)には(🤕)何か特別な原(😭)因があ(🌕)ったん(🥘)じ(🎇)ゃない(🦖)かね。いつも(🍸)の本田にしちゃあ(🍗)、(🎾)す(⏹)こし可笑おかしかっ(🤥)たよ。」
そ(🙆)の日、校(xiào )長(zhǎng )は県庁に(🦓)行っ(🥠)たきり、ついに学(💶)校(🐆)に顔を見せな(🌍)かっ(🤹)た。西山教頭(🔤)が何(🔅)度も電話口(🍳)に(🏦)呼び出され、ひるす(🔻)ぎには、五(👤)年全部(🏬)の学籍簿がくせきぼを(🌘)抱(✔)えて県庁(⌚)に出か(🕗)けた。ということ(🍚)が(😿)、給仕の口から生徒たちに(🤓)伝(yú(🅱)n )えられた。生徒たち(🌆)に(🌥)は、(😊)それが何(📡)(hé )を意味するかは、(🆑)さっぱ(🛠)りわからなかった。そ(😮)れだ(❓)けに、不安(ān )な空気(qì )はひけ時が近づくに(🅾)つ(🛡)れ、(📂)次第に濃(🤹)こくなっ(🔢)て行った(📩)。
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