日本《射精 手》2行目ライン
射精 手あらすじ
あとで、母はとう(🎤)／＼そ(🔼)の晩(🧔)(wǎn )のこと(🗜)を云ふと、
源吉は、フト思ひ出したやうに、(🎵)ゴクツとのどをならして、水(shuǐ )をのむと、外へ(🙏)出て行つた。
(🌲)差配(pèi )は、石山が(🐇)ドモ(🆑)リ(🧠)な(🎸)がら、眞(zhēn )赤になつて、同じ(😫)ことを、(👗)何度も云ふのを飯を食ひなが(🏸)ら(😏)きい(🎛)てゐた。それから、(🈁)眼鏡(🎳)を(🙇)袂(mèi )から出(chū )して、袖で玉(yù )を(🔪)一々丁(dīng )寧にふきな(🌈)がら、「何しに來やがつた。警察さ(⬅)突き(🍓)出されたくてか(🧟)※(感嘆(tàn )符疑(🦒)(yí )問符、1-8-78)」と云(yún )つた。
「(💹)覺えてろ(👻)ツ！」
(➡) (⤵) 六(🐎)
差(㊗)配が今年度分の小作料(liào )の(📕)こと(🌀)で、村(🚆)に(🤚)やつて(🧓)き(🐹)て、(🎑)村の重(👒)だつた――(👯)小金(😐)を(🥀)ためてゐ(🍌)る丸山の(🤨)家にゐ(🕛)ることが分(🐿)つたので、(🐆)「幹部」(🕎)の一(🏃)番(fā(🉐)n )若(ruò )い(🔺)元氣(qì )のいゝ石(shí )山が、(🎻)校長先生の入智(🚟)慧で作りあげた恐(🔦)ろし(👫)く漢字(😆)の多い、石(🛳)山(🕛)自身(shēn )にさへ、さうはつ(🏼)きり文(wén )句も意味も(🌗)分(💈)らな(🈷)い「陳述(💉)書」をもつて、出(chū(🏗) )掛(🐲)けて(💏)行(háng )つた(🚡)。
源吉は(😀)村に歸つ(🕸)てから二(èr )日寢た(🔬)。
「俺アそつたらこ(🔢)とな(🏆)ら、やめたらえゝと思ふんだ。」(🤰)と半分(🚘)(fèn )泣聲を出して(🎷)云つた(🎨)。
ま(🕎)た(🕺)やかま(🍻)し(😧)くなつた。地(🎳)主のことを惡(🕜)(è(📽) )く云ふものや、そ(📞)れを然(🕌)し何(hé )處(👈)(chù )か(🦃)で擁護してゐるものや、(💦)さ(🍑)う(🕗)いふのが(💆)、お互(🍓)にブ(🙎)ツ／＼云(🧝)ひ(✊)合つた。中には、ブツキラ棒(bàng )に興奮し(🛫)て、※(「廴(jiàn )＋囘(🍐)」、第(💤)4水準2-12-11)は(🔝)らない口で、吃りな(⌛)がらし(🌟)やべるものもあつ(👚)た。が、さうい(🏪)ふ(🍠)やうに(🐖)色々のこと(🥉)を云(💐)ひ(🏸)ながら、(🌍)然し「どう(〽)する」といふことになると百姓達(🧞)は、ちつとも(🍹)分つてゐ(🌓)な(😖)いや(📳)うに見えた。石(♓)山は(🐈)壇上(🔌)に立つたきりで、(🦗)だまつ(👼)て皆のしやべ(🦔)る(🌑)のを聞(🎶)いてゐた。石山(🍤)は(💋)、皆の一(🥢)番後(🐫)(hòu )の板壁に(🐹)、先生(shēng )が(🔹)寄りかゝつてゐる(🥃)のを見(🚅)(jiàn )た。それから少し離(⌛)れた窓際に、源(🍭)(yuán )吉(🌏)(jí(🌧) )が腕をくんで(😹)、がつしり立つ(🏜)てゐるのを知つた(🚿)。皆(jiē(👶) )の眞(🍎)中(zhōng )頃にゐて(🗜)、何(hé )か腕を振つてしき(🦋)り(😡)に(😤)しやべつてゐる片岡といふ百(🍖)姓は、(✝)此前、地主(🅿)のお孃(💖)さんが遊びに來た(📂)とき、石(shí )狩(shòu )川に(🌨)落ちた、その時(shí )それを助けに飛(🎞)(fēi )込(🏿)んで、自分で半(bàn )分(fèn )死ぬ目に會(huì )つた男(🍻)だつた。が、大部分の百姓(xìng )は(🐩)、ポカー(🍭)ンと口をあい(👒)て、誰か云ふのを、代(🔱)(dài )る代り(➰)、聞き惚(🐃)れてゐた。
「地(dì(🏟) )主(zhǔ )の(🚴)野郎(✔)、下(📱)手な(🛺)ごとしたら、袋たゝ(❔)きだ。」さう、大聲で源吉に云(yún )つた。そして、さういふ氣勢(🥢)が(👀)、(🛐)云は(⛺)ず語ら(🍫)ず、皆の氣持を横に(😹)、(🕹)太(😭)く強く一本(běn )に結びつ(🛥)けて(🙋)ゐた。若(ruò )し、彼等(➰)の前に何(hé )か(📰)邪魔ものが(🌱)出た(🍑)としたら、そ(💡)れ(🗒)が(🛍)どんな(🥍)もの(😄)であ(📱)らうと、(🤟)騎兵(bīng )の一隊が敵(dí(✉) )陣の眞(zhē(🈵)n )只中に飛(🍉)び(🌴)込ん(🦃)で、馬の(📴)蹄で縱横に蹴ちらすやうに、一氣に(😸)やつつけたか(💵)も(🎸)知れない。――(🛣)そ(📼)れ(🚘)は、誇張(zhā(🤶)ng )なくさうだつた。
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