次郎は(🔺)、その中の「ぼ(⏰)くのほうはたぶん変更はあるまいと思(👥)う(🎣)が」(💕)と(💽)いう文句が気(🔞)になった。もし恭一だけの(🎇)考(👻)(kǎo )えで(🏢)日(✴)取り(🐦)がきめら(🐷)れるもの(🔑)だ(🚜)ったら、(🤯)そんな(🦑)あいまいな言いかたをするわけがない。これはだれ(🤵)かほ(✝)かの人の都(💙)合を念(🛄)頭に(🛷)お(💏)いてのこと(⚪)ら(🥎)し(🍱)い、も(🏼)しそう(➗)だとす(🎗)ると(🍇)、それは道江みち(🎠)えの着京の日取りにちがいな(🌀)いのだ。
「ど(⚡)の方(fāng )面の希望(🏿)者(🏇)が(🚨)多(🔭)か(😉)ったんです。」
次(📚)郎は、先生の言(🦊)葉がま(🏴)すま(🏅)す激(jī )しくなってい(🍒)くのにおどろ(🧟)いた。先(📍)生は、(🚌)あるいは(🐄)、昨(zuó(🦕) )日の入(rù )塾式(shì )にお(⚫)ける平木中佐の影響え(✉)い(🏤)きょ(🤛)うから(♎)、できるだけ早(🌦)く塾(🌛)生たちを救い出(chū )そうとして(🔊)いられるのかも(🤷)しれない。しかし、それにして(😜)も入塾(shú )したばかりの青年たちに話(huà )す言葉としては、あまりにも(📸)激し(🎛)すぎる。これではかえって(⌛)逆(😹)効(🔵)果(😰)(guǒ(📨) )を(🔺)生(shē(🧒)ng )むのではあるまい(🔮)か。
「(💃)飯(fà(⌛)n )島なん(💘)かも(🤞)、そ(🤕)うだろう。」
「(✨)ぼくは、む(🕞)ろん、い(🔖)けない(🤠)と思います(🗾)。」
もうそのころ(🌛)に(Ⓜ)は(🧤)、塾生たちは(🧑)、室内(🚯)(nè(👨)i )の(🍖)掃除整頓をすべて終わって、最後に、廊下や、玄関げんか(⏩)んや、(👺)その(🍗)ほか(🚨)の出入(✒)り口の掃除にかか(👑)っている(🚵)ところだった(🎧)。むろ(😮)んそうし(🚱)た掃(👳)(sǎo )除(🍱)も(🛂)、(⏱)分担(🔆)(dān )ぶ(🎶)んたんは一(👉)(yī )通(tōng )りきまっていたが、厳密(mì(🤷) )には境界が定めら(🉐)れないた(😶)めに、塾生(🦂)たちはかな(📮)り入り(📥)みだれていた。
そのあと、就寝前の行事とし(🍒)て、最(🎵)初(chū )の静坐せいざがは(🆔)じまっ(🌸)た。塾生たちは、各室ごとに、きちんと縦(♌)(zǒng )たてにならび、朝倉(cāng )先生の指(🤵)導(🥚)にし(💈)たが(🧙)ってその姿(zī )勢をと(🤵)っ(👙)た。
かれが、便所に通ずる廊(láng )下(🗃)の角をま(➿)がると、一段(🦔)さ(㊗)がった入(⛷)り口(kǒu )のたたきの上に立っ(❌)て、何か(💘)しきりと声高こわだかにがなり(🌋)たてて(🕝)い(🎅)る一人の塾生(🍆)がい(🔦)た。見(jiàn )ると、飯島好(🤶)造(❄)だった。
と、先生は、(🌹)かなり間(jiān )を(🏝)おいてから(🔀)、つづ(🎏)けた。
しか(💈)し、つぎの瞬間しゅんか(👓)んに、かれの頭に(🐗)ひらめ(💊)い(🔅)た(🤛)のは大(dà )河無門のこ(🈷)と(😼)だっ(🦀)た。かれは、すると、も(🛢)う(🍄)飯島(🚙)の存在(🏦)(zài )を忘(🈵)れて、(📸)大(dà(🎄) )河の(🌤)姿を便(🥚)所(🌪)(suǒ )のあちら(🚔)こちら(🧞)にさがして(🧝)いた。
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