(🥩)彼の(📝)人(rén )生(shēng )は、中(zhōng )学(xué(📰) )校入(📆)学(xué(🌔) )の第(🤶)一(🥕)(yī )日目におい(🐰)て、すでに急激な拡(🌀)(kuò(🤡) )がりを見(🛑)せていたのであ(🕌)る。
大垣校長の(🏥)言っ(🥥)たそんな言(♒)葉(yè )が(💯)、今更のように強(qiá(📭)ng )く彼(🕘)の胸に(🚀)ひ(🤓)びい(🏣)て(🆙)来た。
「(🚯)そう(📷)だ、本(🖥)田(🕢)(tián )次(🐮)郎(🧦)っていうん(⏮)だそうだ。」
「何(hé(📃) )でも、新(xīn )入生に対して、(🚵)上(shàng )級(🌰)生が訓戒をしているのに、地べたばかり見て(💌)聴いて(🐣)いるのは無礼だとか(🐮)言(yán )ったそうだ。」(🐑)
そこい(🖖)ら(🔬)ま(🖊)では、さほど(🐒)真剣だとも思(❓)われなかった(🍓)議論が、当(🌿)面の問(🎯)題を(👴)はなれて次(cì )第に観(guān )念的(🌸)に(🖇)なる(♏)につ(🍚)れて、(💿)かえってみんなの調子が烈(🎥)(liè )しくなって来る(🖍)の(⏫)だ(🛂)った。
もっとも、生(🍘)徒(🌓)間(jiān )の(👺)噂によると(🚺)、校内に二人や三人(📆)は、尊敬に値する先(🍂)生がいないでもないらしかった。また、入(😿)学式の(🐊)時に(🍼)、彼が(🕋)校長からうけた印象も、まだ(➗)すっかり消(🍣)えてい(🕯)たわけで(🚣)はなかっ(🛹)た(🐳)。しかし、(🛋)そうした先生たち(🎃)は、次郎(láng )たちとはまるでべつの世界に(🥨)住んで(📤)いる(🍎)ようなも(🏚)ので、めったにその顔をのぞくことさえ出(🏝)来ないのだっ(👈)た。次(cì )郎は、その(🤦)た(👧)めに、中学(🔃)(xué )校(xiào )と(🔽)いうところは、(🗄)小(xiǎo )学校に(🏑)く(🔞)らべてずっと奥行(há(🌑)ng )が(🕎)あ(🚘)るよう(🚭)な気も(👿)し(🗯)た(🈚)が、またいやに不便(bià(🔶)n )なと(🥦)ころ(♉)のよ(🕓)うに(🛄)も思った。
次郎はそっぽを向い(🙈)て、返事をしなかっ(🤸)た。大沢(zé )は、恭一(yī )と顔(yá )見(jià(😭)n )合(🥐)(hé )わせて(🍸)、(💻)微笑(🕎)しなが(🔃)ら、
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